《思想品德》八年级（上册）教材《主动沟通健康成长》教学设计 对应课标内容 了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。 教学目标 1.知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 教学重点难点 教学重点：学会建立良好的师生关系。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 课时安排 1 课时 设计理念 随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。对于初中二年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 课前准备 1.教师准备。 （1）了解各班级同学的师生关系现状和主要问题，确定各班的教学重点、难点。 （2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。 （3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析。 （4）努力得到各班主任老师的支持。 2.学生准备。 （1）我校初一年级学生师生关系的现状与分析。 （2）采访教师，主要问题包括： 教师对良好师生关系的期望？ 建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？ 说出 3-5 件生活中让您感到烦恼的事情？ 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 配乐散文 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看待他们这种师生关系的？ 学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 好...
