《什么是面积》教学设计 教 学 内 容 ： 北 师 大 版 三 年 级 数 学 下 册 第 49、 50 页 内 容 教 材 分 析 ： 本 课 是 在 学 生 已 经 掌 握 了 长 方 形 、 正 方 形 的 特 性 ， 并 且 学 会 计 算 长 方 形 和 正方 形 周 长 的 基 础 上 进 行 教 学 的 ， 通 过 本 课 的 学 习 ， 也 能 为 以 后 学 习 其 它 平 面 图 形的 面 积 计 算 打 下 基 础 。 教 材 提 出 了 三 个 问 题 ， 结 合 实 例 认 识 面 积 的 含 义 ； 结 合 比较 正 方 形 与 长 方 形 面 积 的 活 动 ， 探 索 比 较 面 积 大 小 的 方 法 ； 在 方 格 纸 上 画 出 面 积等 于 相 同 方 格 数 的 不 同 图 形 。 主 要 是 让 学 生 通 过 一 系 列 可 操 作 的 数 学 活 动 ， 借 助学 生 已 有 的 知 识 、 生 活 经 验 ， 熟 悉 的 生 活 场 景 ， 在 获 得 感 性 认 识 的 基 础 上 ， 建 立面 积 的 表 象 ， 抽 象 出 面 积 的 概 念 ， 从 而 发展学 生 的 空间观念 。 学 情分 析 ： 学 生 在 日常生 活 中能 够感 受到物体表 面 和 封闭图 形 有 大 有 小 ，部分 学 生 听说过 “面 积 ”， 但是 要 上 升到数 学 的 认 识 ， 尚需要 丰富的 表 象 和 大 量的 实 践操 作 ，以 达到对知 识 的 理解 的 目 的 。 学 习 目 标 ： 1.让 学 生 结 合 具 体实 例 ， 认 识 面 积 的 含 义 。 2.让 学 生 经 历 比 较 图 形 大 小 的 过 程 ， 探 索 比 较 图 形 大 小 的 方 法 （ 剪 拼 法 ， 摆方 块 等 ） ， 积 累 比 较 图 形 面 积 的 直 接 经 验 。 3.在 比 较 图 形 大 小 的 过 程 中养 成 独 立 思 考 ， 勇 于 探 索 的 习 惯 。 教 学 重 点 ： 结 合 具 体实 例 ， 认 识 面 积 的 含 义 。 教 学 难 点 ： 探 索 比 较 图 形 大 小 的 方 法 ， 积 累 比 较 图 形 面 积 的 直 接 经 验 。 教学准备： 课件 1 厘米的小方格纸 剪刀 小方块若干 教学过...
