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《体积单位间的进率》教学设计VIP免费

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《体积单位间的进率》教学设计 教学目标: 1.使学生经历1 立方分米=1000 立方厘米、1 立方米=1000 立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是 1000 的道理. 2.会应用对比的方法,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握它们相邻两个单位间的进率. 3.会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换,并解决一些简单的实际问题. 教学准备: 棱长为 1 分米的正方体以及棱长为 10 厘米的正方体。 教学过程: 一、复习导入 1、教师提问: (1)常用的长度单位有哪些?相邻的两个长度单位间的进率是多少? 板书:米 分米 厘米 (2)常用的面积单位有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少 ? 板书:平方米 平方分米 平方厘米 (3)我们认识的体积单位有哪些? 板书:立方米 立方分米 立方厘米 提问:你能猜出相邻两个体积单位间的进率是多少呢?引出课题:相邻体积单位间的进率 二、自主探索、验证猜测 1、教学例 11。 (1)出示一个棱长 1 分米的正方体和一个棱长 10 厘米的正方体。 (2)提问:这两个正方体的体积是否相等?你是怎样想的? (引导学生根据两个正方体棱长的关系作出判断,即:1 分米=10 厘米,两个正方体的棱长相等,体积就相等。) (3)用给出的数据分别计算它们的体积。 学生分别算一算,然后在班内交流: 棱长是1 分米的正方体体积是1 立方分米;(板书:1 立方分米) 棱长是10 厘米的正方体体积是1000 立方厘米。(板书:1000 立方厘米) (4)根据它们的体积相等,可以得出怎样的结论? 1 立方分米=1000 立方厘米(板书:=) (5)谁来说一说,为什么1 立方分米=1000 立方厘米? 2、提问:用同样的方法,你能推算出1 立方米等于多少立方分米吗? 学生在小组里讨论。(板书:立方米=1000 立方分米) 班内交流。如果有学生直接说出1 立方米=1000 立方分米,要让学生说说是怎样得这个结论的? 引导学生把棱长1 米的正方体和棱长10 分米的正方体进行比较,并通过计算得出:1 立方米=1000 立方分米。 3、小结:从1 立方分米=1000 立方厘米,1 立方米=1000 立方分米来看,每相邻两个体积单位间的进率是多少? 三、巩固深化 1、出示书第30 页的“练一练”。 学生先独立完成。 交流你是怎样想的。 小结:相邻体积单位间的进率是1000,把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000,所以要把小数点向右移动三位;把体...

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