《 写 作 语 言 要 连 贯 》 教 学 设 计 教 学 目 标 知 识 与 技 能 指 导 学 生 学 会 运 用 关 联 词 语 、 提 示 语 等 ， 保 持 句 子 之 间 的 衔 接 连 贯 。 过 程 与 方 法 引 导 学 生 掌 握 语 言 连 贯 的 方 法 ， 在 写 作 时 做 到 语 言 连 贯 。 情 感 、 态 度 与 价 值 观 通 过 写 作 ，让 学 生 学 会 围 绕 中 心 合 理 安 排 写 作 顺 序 ，保 持 文 章 整 体 的 连 贯 性 ，从 而 热 爱 祖 国 语 言 。 学 法 指 导 引 导 法 案 例 分 析 法 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 内 容 环 节 一 新 课 导 入 写 文 章 就 像 说 话 一 样 ， 只 有 语 言 连 贯 ， 中 心 突 出 ， 逻 辑 严 密 ， 才 能 吸 引 读 者 的目 光 。 前 后 脱 节 、 条 理 混 乱 的 文 章 ， 语 言 再 优 美 ， 思 想 再 深 刻 ， 也不会 被承认、 被肯定。 可见写 文 章 语 言 要 连 贯 是多么重要 。 环 节 二 写 一 、 作 文 时 要 做 到 语 言 连 贯 ， 要 注意下面几个方 面： ⒈话 题要 保 持 统一 。 一 个长的 句 子 或者 一 个句 群， 只 有 话 题统一 ， 中 心 才 能 明确， 语 意才 能 畅达。 话 题往往就 是主语 ， 在 连 续表述中 ， 最好不要 轻易改变主语 。例 如《 昆明的 雨》 中 写 菌子 的 那部分 文 字， 作 者 提 到 了牛肝菌、 青头菌、 鸡枞、 干巴菌、 鸡油菌等 ， 还穿插了一 个坐火车釆鸡枞的 笑话 。 虽然写 的 内 容 不少， 似都围绕 “昆明的 菌子 极多”这个话 题， 句 子 之 间 的 意思 是连 贯 的 ， 所以读 起来并不让 人觉得杂乱 。 ⒉表述角度 要 一 致。 说 话 也好， 写 作 也好， 说 明一 个意思 ， 描述一 个对象， 总要有 一 个表述的 角度 ， 包括时 间 角度 、 空间 角度 、 人称角度 等 。 一 个复句 或意思 联 系紧密 的 几个句 子 ， 表述的 角度 应该前 后 一 致。 角度 一 致， 语 言 才 能 连 贯 。 ⒊语 境要 和谐一 致。 主要 是指 写 景性 的 文 字， 要...
