1 《 分 析 化 学 》 课 程 思 政 优 秀 案 例 一 、课 程 简介 “分 析 化 学 ”是 化 学 类 各 专 业 的 重 要 主 干 基 础 课 ， 通 过 这 门 课 程 的 学 习 使 学生 牢 固 掌 握 其 基 本 的 原 理 和 测 定 方 法 ， 建 立 起 严 格 “量 ”的 概 念 。 分 析 化 学 课 程主 要 讲 授 分 析 化 学 的 基 本 知 识 ； 定 量 分 析 方 法 的 基 本 步 骤 ； 分 析 测 定 中 的 误 差来 源 分 析 、 误 差 的 表 征 及 实 验 数 据 的 统 计 处 理 的 原 理 与 方 法 ； 分 析 测 试 过 程 中的 质 量 保 证 与 质 量 控 制 ； 酸 碱 滴 定 法 的 原 理 、 滴 定 曲 线 和 指 示 剂 、 滴 定 方 式 及其 应 用 ； 络 合 滴 定 法 的 原 理 、 滴 定 曲 线 和 指 示 剂 、 滴 定 方 式 及 其 应 用 ； 氧 化 还原 滴 定 法 的 原 理 、 常 用 的 氧 化 还 原 滴 定 法 及 滴 定 结 果 的 计 算 ； 沉 淀 滴 定 法 的 原理 与 应 用 ； 重 量 分 析 法 和 吸 光 光 度 分 析 法 及 其 原 理 等 。 在 完 成 该 课 程 的 学 习 之后 ， 要 求 学 生 在 掌 握 了 定 量 分 析 化 学 基 本 原 理 的 前 提 下 ， 可 以 根 据 样 品 性 质 、分 析 对 象 设 计 分 析 方 案 。 相关思 政 元素：环 境 意 识 、 保 护 环 境 、 生 态 平 衡 、 生 态 文 明 二、教学 目标 通 过 “分 析 化 学 ”课 程 的 学 习 ， 学 生 牢 固 掌 握 其 基 本 的 原 理 和 测 定 方 法 ， 建 立 起严 格 的 “量 ”的 概 念 。 学 生 能 够 运 用 化 学 平 衡 的 理 论 和 知 识 ， 处 理 和 解 决 各 种 滴定 分 析 法 的 基 本 问 题 ， 掌 握 分 析 化 学 中 的 数 据 处 理 与 质 量 保 证 。 培 养 学 生 以 下专 业 素 质 : ①掌 握 分 析 化 学 的 基 本 原 理 、 测 定 方 法 和 有 关 计 算 ； ② 培 养 科 学 的 思 维 方 法 和 严 谨 的...
