【学习目标】： 1、熟读课文，了解人物通讯的特点； 2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点； 3、学习焦裕禄精神品质的现实意义 【重点】： 1、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点； 2、学习焦裕禄的精神品质。 【难点】学习焦裕禄精神品质的现实意义。 【学习过程】 一、知识链接： 方法指导：搜集关于作者和焦裕禄的常识。 1、关于作者 穆青： 冯健： 周原(本名乔元庆)： 3、走进人物（焦裕禄的事迹）： 二、课前预习： 1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。 明确： 2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳各节所写焦裕禄的具体事迹。 明确： 导语: 第一节: 第二节: 第三节: 第四节: 第五节: 3、文本的结构特点是怎样的？ 提示：归纳各节所体现出来的精神实质，再思考这几节之间的关系，事件是按照什么顺叙来写的，来体现主人公怎样的品质。 明确： 第一节：别人嚼过的馍没味道--------------- 第二节：“ 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”----------- 第三节：“他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己”-------------- 第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”-------- 第五节：“他没有死，他还活着”-------- 三、探究文体特色——人物通讯的特点： 1、何为人物通讯，常用写法有哪些？ 明确： 2、这篇人物通讯的特色是什么？ 1）、 2） 四、深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点： 问题：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？ 1、导语部分：导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 语言： 原文： 2、第一节:焦裕禄带领县委班子深入一 线进行细致地调查研究 语言： 原文： 3、第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾 语言：、 原文： 4、第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民,不顾自身 语言描写： 原文： 5、第四节：焦裕禄因肝癌住院即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民： 语言描写： 1） 2） 原文： 原文： 6、第五节：焦裕禄的精神永远流传，带始人民无穷的精神力量， 1）评价性语言： “他没有死，他还活着” “他还活着”有几层含义? 明确： 2）评价性语言 四、课外拓展： 焦裕禄，1922 年 8 月 16 日出生于山东省淄博市博山区北崮山村，1946 年 1 月参加革命，同年加入中国共产党。1962 年 12 月，焦裕禄调到河南省兰考县，先后任 县...
