《注意说话的语气》教学设计 大厂回族自治县城关小学 崔丽华 一、教材分析 《语文课程标准》总目标明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际能力，究其实质就是听话和说话的能力。《注意说话的语气》是义务教育教科书语文二年级下册语文园地一中的口语交际。本节课让学生知道，在口语交际中，同样一句话，使用不同的语气，效果是不一样的，所以要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。 二、学情分析 生活中，学生处处需要与人交流。说话人人都会，但是怎样说话，才能让听的人感到舒服，学生却很少考虑。因此，教师在本课教学中，让学生感受到恰当语气魅力的同时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话，并能够在跟别人说话时用恰当的语气表达，从而提高口语交际能力，给对方留下良好的印象。 三、教学目标 知识 与能力目标：能够在跟别人说话时使用恰当的语气，做 到语气不生硬 ，交流中避 免 使用命 令 的语气。 过 程与方法 目标：敢 于 在同伴 面 前 表演 ，语气得 当，通过 沟通，解 决 实际问 题 。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 初 步 学 会 文 明 地 进 行 人 际 沟 通 和 社 会 交往 ， 发 展 合 作 精 神 。 四、教学重难点 重 点 ： 能 够 在 跟 别 人 说 话 时 注 意 说 话 的 语 气 ， 使 用 恰 当 的 语 气 。 难 点 ： 说 话 时 做 到 语 气 不 生 硬 ， 交 流 中 避 免 使 用 命 令 的 语 气 。 五、教学策略与设计说明 《 语 文 课 程 标 准 》 倡 导 口 语 交 际 应 重 视 学 生 的 参 与 意 识 和 情 意 态度 。 在 本 课 设 计 中 ， 我 多 次 运 用 连 结 策 略 ， 联 系 学 生 生 活 经 验 ， 创 设说 话 情 境 ， 鼓 励 他 们 想 说 就 说 ， 进 行 争 论 ， 为 他 们 创 设 自 由 想 象 的 空间 。 教 学 上 我 采 用 讨 论 谈 话 的 方 法 ， 让 学 生 动 脑 筋 去 思 考 如 何 解 决问题， 使 学 生 在 碰到 类似的 情 况会 表达会 解 决， 提高学 生 的 交...
