《 同 级 混 合 运 算 》 教 学 设 计 教 学 内容：新 人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 二 年级 下 册 第 47 页 例 1 教 学 设计理念： 课 标 指 出 要 让 学 生 经 历 一 些 实 际 问 题 抽 象 为 数 学 问 题 的 过程 ， 掌 握 数 学 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 并 能 解 决 简 单 的 问 题 。 四 则混 合 运 算 是 计 算 教 学 的 重 要 内 容 ， 学 生 掌 握 四 则 运 算 的 顺 序 ， 能够 正 确 的 进 行 混 合 运 算 ， 不 仅 丰 富 了 计 算 知 识 ， 提 高 计 算 能 力 ，同 时 也 使 学 生 初 步 理 解 混 合 运 算 的 作 用 ， 学 习 列 综 合 算 式 解 决 问题 ， 提 高 学 生 用 数 学 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 本 节 课 是 第 一 课 时 ，重 点 引 导 学 生 通 过 观 察 、比较、分析、总结规律的 科 学 思维方式 ，进 一 步 培养学 生 解 决 问 题 ， 有意识 地寻求依据 来 解 释 说 明 自 己 思维的 能 力 ， 在 理 解 掌 握 运 算 顺 序 的 同 时 ， 促 进 学 生 数 学 思维的 发展 。 教 材分析： 同 级 运 算 的 运 算 顺 序 是 二 年 级 下 册 第 五 单 元 《 混 合 运 算 》 中的 第 一 课 时 的 内 容 。 这 部 分学 习 的 内 容 是 在 学 生 掌 握 了 加 减 乘 除四 则 运 算 含 义 并 具 备 一 定 计 算 能 力 的 基 础 上 进 行 的 ， 是 系 统 学 习综 合 算 式 运 算 顺 序 的 开 始 ， 从 左 往 右 的 运 算 顺 序 是 综 合 算 式 的 基本 运 算 顺 序 ， 因 此 本 课 时 的 学 习 将 为 日 后 其 他 运 算 顺 序 的 学 习 及灵 活 运 用 打 下 基 础 学 情分析： 一 年 级 学 生 的 学 习 经 验 中 已 对 加 减 混 合 的 综 合 算 式 有 了 初 步的 理 解 和 掌 握 ， 会 按 照 从 左 往 右 的 顺 序 口 算 ， 并 直 接 写 出 结 果 。但 缺 少 的 是 把 这 些 零 星 的 数 学...
