《 呼 兰 河 传 》 阅 读 指 导 课 教 学 设 计 教 学 目 标 ： 1、 通 过 阅 读 《 呼 兰 河 传 》 ， 培 养 学 生 的 阅 读 兴 趣 。 2、 品 味 作 品 诗 化 的 语 言 ， 体 会 充 满 童 趣 的 景 物 描 写 ， 以 及 儿 童 天 真 烂 漫 的 个 性 。 3、 体 会 作 者 对 自 由 自 在 生 活 的 向 往 和 对 人 性 美 的 追 求 。 教 学 过 程 ： 一 、 激 趣 引 入 ： （ 出 示 曹 植 的 《 洛 神 赋 》 ） 同 学 们 ， 都 说 文 字 能 够 传 情 达 意 ， 大 家 读 读 这 段话 ， 你 读 懂 了 什 么 ？ （ 写 的 是 一 位 女 子 ） 是 呀 ， 这 的 确 写 的 是 一 位 女 子 ， 她 有 羞花 闭 月 之 貌 ， 沉 鱼 落 雁 之 容 ， 知 道 这 个 女 子 是 谁 吗 ？ 告 诉 大 家 这 段 文 字 出 自 晋朝著名诗 人 曹 植 ， 这 个 女 子 被人 们 称为“洛 神 ”。 一 日， 曹 植 回朝拜见天 子 ， 路经洛 河 ， 见到一 女 子 ， 清纯得就像是 早晨刚初升的 朝阳， 婀娜得宛如池中亭亭玉立的 荷花 ， 简直就是 一 个 仙子 ， 于是 就做了 名篇《 洛 神 赋 》 。 有 这 样一 位 女 作 家 ， 被鲁迅称为二十世纪三十年代的 洛 神 。 她 就是 《 呼 兰 河传 》 的 作 者 萧红。 这 节课 就让我们 走近萧红， 走近她 弥留之 际的 心灵写 真 ——《 呼兰 河 传 》 。 二、 亲近文 字 （ 一 ） 闪亮在 《 呼 兰 河 传 》 上的 光环 1、 萧红的 好友， 著名的 文 学 家 茅盾曾这 样评价《 呼 兰 河 传 》 ——这 是 一 部叙事诗 ， 一 幅多彩的 风土画， 一 串凄婉的 歌谣。 （ 1） 怎样理解茅盾的 话 ？ 小组间相互讨论一 下。 （ 2） 汇报。 一 部叙事诗 ： 记叙的 是 萧红童 年时事； 是 一 部自 传 体 小说 ； 文 中的 语 言 像诗 一 样美 ； 没有 贯穿全文 的 情 节， 作 者 的 文 笔自 由 ， 像是 在 作 诗 。 一 幅多彩的 风土画： A、 有 这 样一 座灰色的 城市——呼 兰 河 城 读 文 后， 说 说 萧红笔下的 呼 兰 河 ...
