《土地的誓言》教案 昌乐外国语学校 栾善升 《土地的誓言》教案 昌乐外国语学校 栾善升 教学目标： 1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情；； 2、揣摩、品味文中富有激情的语言 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情
教学重点、难点： 品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情
教学时间：一课时 教学设计： 一、歌曲播放，激情引读 1 、歌曲播放： 教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感
2 、激情引读： “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪
他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂
事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言
二、有情朗诵，整体感知 1 、有情朗诵： ①教师配乐范读课文
要求： a 注意把握教师的语气语调重音； b 划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由； c 感受文中的情感
②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情
要求： a 流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感
b 读后能够谈出自己的感受
2 、整体感知： 面对故土，作者发出了怎样的誓言
表达了作者怎样的情感
三、合作探究，品读赏析 1 、合作探究： ①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来
讨论明确：a 运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情
b 运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力
c 人称的恰当运用
②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同
学生讨论交流，教师点拨，明确： 结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情
内容相同：都有对故土的回忆和描绘
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同
③所选景物有什么特点
为何选取不同的景物
学生讨论交流，教师点拨，明确： 前者选取东北所特
