《学前儿童发展心理学》课程标准 课程性质：专业核心课 学 分：4 参考学时：总 学 时：52 理论学时： 52 课内实践学时：0 适用对象：学前教育专业 一、课程定位与设计思路 （一）课程定位 《学前儿童发展心理学》课程是中等职业学校学前教育专业的专业理论课程。这是一门理论和实践并重的课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握学前儿童心理学的基本理论，帮助其树立科学的儿童观、教育观、课程观和教师观；使学生能够初步掌握学前儿童教育必需的基本技能，初步获得学前儿童教育教学所必需的综合应用能力。与之相关的课程还有《学前儿童心理学》、《学前心理学》、《学前儿童教育心理学》等专业课程。 （二）课程的设计思路 该本课程以《学前儿童教师专业标准》的基本要求为准绳，融入学前儿童教师资格证鉴定的相关要求，同时充分考虑本专业学生对相关理论知识的需要，以儿童心理发展的特点为主要的教学内容，教学过程体现理论联系实际与 “学以致用”的教学原则，通过案例教学、模拟教学等方法，增加实践活动分析，强化实践活动组织能力的培养，使学生有机会把书本知识转化为教育实践，形成实际工作能力，促进学生主动参与课堂教学的积极学习态度 ，营 造 轻 松 愉 快 的良 好 学习氛 围 。该课程总体框 架 结 构 安 排如 下 表 。 《学前儿童发展心理学》课程安 排 表 序 号 项 目 工作任 务 建 议 学时 理论 实践 1 绪 论 1、 学前儿童发展心理学研 究 的内容和意 义 ； 2、 学前儿童心理研 究 的理论和方法 3、 影 响 学前儿童心理发展的因 素 2 0 2 学前儿童心理发展的年龄 特征 1、 学前儿童心理发展的年 龄 特征 2、 胎 儿的身 心发展 3、 婴 儿心理发展的主要特征 4、 学前儿童心理发展的主要特征 4 0 3 学前儿童注意和感知觉的发展 1、 学前儿童注意的发展 2、 学前儿童感知的发展 6 0 4 学前儿童记忆和想象的发展 1、 学前儿童记忆的发展 2、 学前儿童想象的发展 8 0 5 学前儿童思维和言语的发展 1、 学前儿童思维的发展 2、 学前儿童言语的发展 8 0 6 学前儿童智力和创造力的发展 1、 学前儿童智力的发展 2、 学前儿童创造力的发展 6 0 7 学前儿童情绪和情感的发展 1、 情绪和情感的概述 2、 学前儿童情绪情感的发展 3、 促进学前儿童情绪情感发展的策略 4 0 8 学前儿童气质和自我意识的发展 1...
