《实施综合素质评价策略》 课题开题报告 霍州市白龙中心校寺庄小学 一、 课题的提出 几年来，全面实施素质教育有效地推动了基础教育的发展，随着这种推进，课程改革与考试评价制度的改革成为能否使素质教育获得突破性进展的核心与关键的问题，亦成为教育及社会各界关注的焦点。而学生评价又是“评价问题”的重中之重。随着基础教育课程改革在我市的实施，改革原有的评价制度，建立科学的评价体系，已成为深化基础教育课程改革的关键性问题。传统的学习评价以"知识获得"为价值追求，学生在课业负担上不断加重，自由支配的时间越来越少，无暇顾及自己的兴趣爱好，在很大程度上束缚了学生的个性发展。在进入新课改实验之后，尤其是认真学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》之后，深切感受到，评价改革首先是评价理念 的变 革，因 而，要重新认识评价的功 能效用 ，要彻 底 改变以往 过 于 单 一、集 权 的评价，通 过 评价要促 进学生健 康 全面 地 发 展 。 从 当 前 我 国 教 育 教 学 实 践 来 看 ， 学 生 综 合 素 质 评 价中 存 在 的 主 要 问 题 表 现 为 ： 1、 评 价 目 的 ： 对 于 学 生 品 德 和 习 惯 的 评 价 过 于 模 糊 、 过大 、 不 够 具 体 ； 对 于 学 业 成 绩 的 评 价 主 要 用 于 甄 别 和 选 拔 ，而 不 是 为 了 促 进 学 生 的 发 展 ； 2、 评 价 内 容 ： 对 学 生 综 合 素 质 的 评 价 中 过 分 重 视 学 科 知识 ， 特 别 是 课 本 上 的 知 识 ， 而 忽 视 了 实 践 能 力 、 创 新 精 神 、心 理 素 质 以 及 情 感 、 态 度 和 习 惯 等 综 合 素 质 的 考 查 ； 3、 评 价 标 准 ： 过 多 强 调 共 性 和 一 般 趋 势 ， 忽 略 了 个 体 差异 和 个 性 化 发 展 的 价 值 ； 4、 评 价 方 法 ： 过 于 单 一 ， 一 般 为 等 级 评 价 +综 合 性 评 语 。这 样 评 价 被 班 主 任 “ 垄 断 ” ， 难以 全面评 价 学 生 的 各方 面发展 水平； 5、 评 价 主 体 ： 教 师成 为 现 行评 价 的 唯一 主 体 ， 而 评 价 的真正主 人公——学 生 则处于 ...
