《家乡文化生活》单元教学设计案例教学设计优质教案VIP专享VIP免费

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 语文 电子邮箱 年级 高一 教科书版本及章节 人教版第四单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 家乡文化生活 1 . 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”。家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。在这一单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。 通过这一单元的学习，要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。 2 . 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 【素养目标】 1 .了解访谈及其它调查方法，并撰写家乡文化主题调查报告。 2 .了 解 家 乡 的 文 化 生 活 现 状 ， 思 考 家 乡 传 统 习 俗 对 家 乡 社 会 发 展 所 产 生 的 影 响 。 3 .结 合 具 体 实 际 ， 给 家 乡 的 文 化 发 展 提 出 合 理 化 建 议 。 4 .培 养 学 生 热 爱 家 乡 情 感 ， 弘 扬 民 族 文 化 和 民 族 精 神 ， 培 养 文 化 传 承 与 理 解 素 养 。 【 教 学 重 难 点 】 学 习 并 撰 写 调 查 报 告 ， 通 过 调 查 家 乡 文 化 生 活 现 状 ， 认 识 社 会 的 发 展 和 进 步 。 3 . 单 元 （ 或 主 题 ） 整 体 教 学 思 路 （ 教 学 结 构 图 ） （ 介 绍 单 元 整 体 教 学 实 施 的 ...