《山中访友》教学设计 教材分析： 《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为"感受自然"，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。 本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访"山中的众朋友"——古桥、树林、山泉......经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。 学情分析： 六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。 小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活 经验不丰富，无 法 更 深层 次的理解作者的情感，揣 摩 文章精 彩 的句 段 、词 语也可能会 有一定的难度 。 设计思路 ： 通过反 复 朗读，感知 课 文内容，整 体把 握 整 篇文章。朗读时 ，结合 多 媒 体创 制 情境氛 围 ，使学生如 临其境，在 情境中体验。从文眼 (课题 ：山中访友)展开 ，结 合 课 后 的思考 练 习题 ，链 接起 导 读本文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友?从哪些描写中可以看出"我"和山里的"朋友"有着深厚的感情?逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。带领学生走进文本，和作者对话。 结合学生自身的经历或阅读经验，让学生在自我生活找到"文章"的内容，深入体会作者所表达的思想情感、人生哲理。 利用问题：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 引起学生的反思，得出："我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系"这样的结论。使学生更深入理解文章的内涵。 学习目标： 1.会写8 个生字，正确读写"清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高 望 重 、津 津 乐 道 、别 有深意 "等 词语。 2.有感情地 朗 读课 文。背 诵自己 喜 欢 的部 分 。 3.感受 作者所描写的境界，培 养 热 爱自然、亲 近 自然的美好 情感。 4.学习作者运 用比 喻 、拟 人、排 比 、想象 来 表达感情的方 法 。 教 学重 点 、难 点 ： 重 点 ：抓 住 重 ...
