广西理工职业技术学院 《市场调研与预测》课程标准 一、课程代码： 二、适用专业：电子商务专业 三、课程性质 《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。 先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础与实务》、《市场营销》等，同步及后续课程包括《推销技巧》、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等课程。 四、课程学分与时数分配 《市场调研与预测》课程共 2 学分、64 学时，安排在第三学期授课。 表1 课程学分与时数分配表 序号 教学项目（各章）名称 教学时数 学分 小计 理论 教学 实践 教学 项目1 市场调查方案设计 12 6 6 2.0 项目2 市场调查的实施 24 12 12 项目3 调查资料的整理与分析 12 6 6 项目4 市场预测 8 4 4 项目5 市场调查报告的撰写 8 4 4 合计 64 32 32 五、课程设计思路 本课程设计的思路为： (1) 本课程教学坚持理论够 用 原 则 ，注 重素 质 教育 ，激 发学生的学习兴 趣 ，在启 发、提示 下 使其自 主 地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提 高 学生实际 操 作技能，增 强 他 们 理论联 系实际 的能力，培养学生的创 新 精 神 、实际 操 作能力与应用 能力。 (2) 本课程在教学过程中 ，倡 导 自 主 学习，启 发学生对设定 状 况 积 极 思考 、分析，鼓 励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由过程性评价和期末评价构成。在教学过程中应以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。期末评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。 （3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探...
