教学基本信息 课题 第六课 《师生之间》——师生交往 单元 第三单元 师长情谊 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1 、教材分析 （1 ）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。该部分课程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准是：“1 .4 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” （2 ）整体感知教学内容 本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。第一框《走近老师》引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格 的老师，在此 基础 上第二框《师生交往》培 养 学生与教师积极沟通的意 识和能力，帮 助 他们 学会恰 当 处 理师生之间可 能出现 的矛 盾 与冲 突 ，增进师生之间的理解和情谊。 2 、学情分析： 师生关系是初中学生成 长过 程中需 要处 理的重要关系之一，对培 养 学生的人际交往能力和促 进其 健 康 成 长具有重要意 义。在 现 实 生活中，学生一方面具有向 师性 ，另 一方面随 着 年龄 的增长和自我意 识、独 立意 识的增强 、获 取 信息多元化 等 因 素 的影 响 ，学生可 能会对老师的权 威 性 产 生质 疑 。由 于 教师和学生的角色 差 异 ，师生之间可 能会产 生矛 盾 和冲 突 ，有些 学生不能正确理解教师，不善于 与教师进行有效的沟通与交流 ，不善 于 用 积极的方式 增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影 响 和谐 师生关系的建立，甚 至 有的学生会讨 厌 老师、讨 厌 学习。所 以 引导学生理解老师、体谅 老师、尊敬 老师，从而达 成 师生和谐 、亦 师亦 友 的亲 密 关系成 为 本课主 要内容。 2.教学目标(含 重、难 点 ) 【 教学目标】 情感、态 度和价 值 观 目标： 主 动 增进与老师的感情，尊敬 老师、理解老师、体谅 老师。 愿 意 与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构 建和谐 的师生关系。 能力目标： 3.教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 PPT...
