《幼儿教育学》课程标准 一、课程性质与任务 幼儿教育学是中等专业学校幼儿师范专业开设的一门专业课。本课程的主要内容包括教育学的产生、发展和幼儿教育学的目标、任务和原则。幼儿全面发展教育特点与方法；幼儿园教育的基本要素；幼儿园课程；幼儿园的各种教育活动；幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。 通过本课程的学习，培养和提高幼儿师范专业学生教育理论方面的专业知识和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；建立正确的儿童观、教育观和发展观；掌握教育方法，培养学生能正确认识、分析、独立思考实际工作中的各种教育现象和问题能力。有助于将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实基础。 二、课程设计思路 对于中等专业学生，我们以职业能力培养为核心，进行课程规划设计、组织实施教学，努力探索教学手段、教学方法创新。在教学中，以课程为主线，以能力为核心，理论联系实际，积极而有效地促进教学质量的全面提高。 三、课程教学目标 1、思想教育目标：培养学生具有热 爱 幼儿、热 爱 幼教事 业的精 神 ；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较 强 的奉 献 精 神 和较 高的个 性修 养。 2、知识教育目标：熟 悉 国家 和地方幼教方针 、政 策 和法规；了解幼儿教育学历 史 和发展趋 势 ；掌握幼儿教育学基本概 念 、基本理论和基本观念 。 3、教育技 能培养目标：具备 观察 了解幼儿的技 能；与幼儿家 长 沟 通的技 能；利 用 各种教育资 源 的技 能；创设与课程目标相 适 应 的环 境 的技 能；设计与组织幼儿园教学、游 戏 、活动、娱 乐 等活动的技 能。 4、综 合应 用 能力培养目标：能根 据 幼儿园教育目标和幼儿发展特点制 订 班级 各类 教育计划；能选 择 和运 用 适 合的教学组织形 式 、指导方式 和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运 用 科 学的评价指标对幼儿园课程方案 、幼儿的发展水 平 、幼儿教师自 身 的各项 工作做 出 恰 当 评价。 四 、主要内容和大 纲 序 号 工 作 任 知识目标 技 能目标 参 考 学时 教学设计与活动 务 绪论 幼儿教育学的概念 学习幼儿教育学的意义 3. 学习幼儿教育学的方法 1.树立正确的学习观 2.了解与掌握幼儿教育学的概念、意义和学习方法。，教育观。 2 课时 案例分析、讨论、讲解 采用历史故事讲解为主，学生自学了解为...
