1 《我们不乱扔》教学设计 【教材分析】 本课是统编《道德与法治》（二上）第三单元《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》中的第一课时。教材第三单元旨在帮助学生养成在公共场所所需要的文明行为习惯。本课与本单元其他三课为并列关系，主要是增强学生保护公共环境卫生的意识，养成良好的公共卫生习惯。 本单元的核心目标是引导学生超越自我中心思维，进入不断扩大的公共视野，并愿意主动承担在这些领域生活的责任，遵守有关规则。 “我喜欢哪种情景”以教室、体育馆和公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同状况，让学生选一选自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活经验，明白保护环境的意义：让人身心愉悦。“不只是为了 干净”这一话 题 以绘 本形 式 再 现 “郊 游 ”，进一步 拉 近 与学生生活的距 离 ，旨在让学生懂 得 爱 护公共场所卫生的意义，并初 步 学习垃 圾 分类 ，初 步 体会这是一种文明行为，也 是一种责任体现 ，养成自觉爱 护公共环境卫生的习惯。 【学情分析】 二年 级 的学生对 于 公共场所的卫生要爱 护有一定 的认 知 基 础 ，但 他们自我约 束 能 力 不强，尚 处 于 直 观 动作 思维发 展 阶 段 ，解 决 问 题的方 式 、价 值 判 断能 力 、对 道理 的领悟 主要在活动中形 成。因 此 本课主要以活动体验为主，让学生在其中获 得 综 合 性 的实 践 智 慧 。 【教学目标】 2 1.通过对图片的观察比较，感受干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。 2.依据绘本创设情境，引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。 3.初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共场所卫生意识。 【教学重点】 1.引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及及讲文明的表现。 2.初步学会垃圾分类的方法。 【教学难点】 在实际生活中养成自觉保持公共环境卫生的习惯。 【教学准备】 录制视频，制作教学课件。 【教学过程】 谈话导入，揭示课题： 1.谈话导入： （1）上课，同学们好。老师知道小朋友都喜欢去旅游，说说你们去过什么地方？看到哪些美好的画面了？ （2）郭老师也想和大家分享了，请看（播放美好环境的图片）： 师：同学们，这么美好的环境是怎样 得 来的...
