我学会了…… -------作文教学设计 教材分析： 本次习作是人教课标版第六册课本中的第四次习作训练。这是一篇写事的记叙文——，要求学生把自己所学的一项本领的过程写下来。注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。 学情分析： 本班学生来自农村。在写作方面，大部分学生阅读知识面窄，词语的积累不够丰富，语言的表达能力差。根据以上情况，我通过激趣谈话，引导学生口语叙述，层层递进，引导学生具体讲明学一项本领的经过，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。 作前指导 教学目标： 培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达的能力，加强德育渗透。练习写事，把所学的一项本领的经历、体验写具体，要有真情实感，能够体现文章的中心。 教学重点、难点 把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入，打开思路。， 1、 师：同学们在《绝招》一文中，我们见识了不少本领。你们有没 有自己最 拿 手 的本领。 2、 生答 有。 3、 师：那 就 请 你大声 地 ，骄 傲 地 告 诉 大家 。 4、 生说 自己学会的本领。 【 设计意图 ：本次习作是记一件 往 事，所以学生现有表象 很 难同往 事建 立起 联 系 。此 环 节重在激趣，并 打开学生思路。】 二 、 指导选 材，体验难忘 。 1、 指导选 材。 ① 师：你们学会的本领可 真多 ，太 令 老 师羡 慕 了，其 实从 小 到 大，我们学会的本领还 很 多 很多 ，那 如 果 让 你数 一数 ，你能数 的过来吗 ？ ② 生答 数 不过来 ③ 那 今 天 我们就 在这些 本领中选 择 一件 写下来，你觉 得 要选 什 么 样 的事情？ 为 什 么 ？ ④ 生自由 答 。 2、 体验难忘。 l 师：好，现在我给你一分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深的部分细细回味一番。 l 生静思 l 师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。 【设计意图：此环节让学生在静静的思考中，收集丰富的写作素材，在难忘中体验难忘。】 三、互动交流中感悟写法 1、 师:你们的表达精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我请一位同学讲故事完整的说给我们大家听，你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（指名一名学生）在他说之前，我...
