教材:人音版十一册第三课《多彩的美洲》 知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学内容： 学唱《拉库卡拉查》。 ２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 教学重点、难点： １、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 ２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 ３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程： 组织教学： 师生问好。 感受拉美舞蹈： （一）、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛： 看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲B非洲C 拉丁美洲。 （出示答案：C 拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？ 1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。 【设计理念：《新课程标准》中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合--音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。】 2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：|| ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：|| 拍念节奏。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1 拍上加＞（重音记号）。 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。 男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左） 女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左） 教师示范舞步，分男女生学习。 师提...
