《搭 积 木》教学设计 教学内容： 北师版一年级数学上册第七单元《搭积木》(20 以内的不进位加法和不退位减法)。 (教材第77、78 页) 教学目标： 1.知识技能：结合搭积木等活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20 以内不进位加法和不退位减法。 2.数学思考：探索20 以内数的不进位和不退位减法的计算方法，并能正确计算。 3.问题解决：学习解决一些简单的实际问题，进一步体会20 以内数的顺序用 数位意识，体会计算的多样化。 4.情感态度：通过情境，培养学生动手操作、善于思考的能力。初步学会在合作环境中自主学习计算，使学生感受教学与日常生活的联系。 教材分析： 这节课是第七单元《加减法(一)》第1 课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“10 以内的加减法”。本节课结合搭积木等活动，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，进一步体会简单的加减法的实际意义。 教学重点： 掌握20 以内的不进位加法和不退位减法,进一步体会加减法的含义。 教学难点： 理解不进位加法和不退位减法的计算方法。 教具学具： 积木、计数器、课件 教学过程： 一、 复习旧知 师：小朋友们，你们好！我是贝贝老师，很高兴今天这一节课可以和你们一起学习数学。听你们的老师说：“你们可好学了，可聪明了！这是真的吗？我可不太相信，想考考你们，你们敢接受我的挑战吗？“ 1.填一填。 （1） 1 个十和5 个一合起来是（ ）。 （2） 16 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 2.用计数器拨数：13 和18。 （此处要表扬积极回答问题的学生） 设计意图:复习旧知，为学习新知作铺垫。 二、情景引入 师：小朋友们，你们果然像你们老师说的那样，好样的！(拇指点赞！) 今天老师把你们的好朋友也带来了，我们看看是谁来了？对！是笑笑！ 笑笑听到我们班的同学那么好学，也想和大家一起学习。我们看看，笑笑在干什么呢？ 1.PPT 课件出示“笑笑搭积木”的情景图。 引导学生观察情景图，理解图意，说说看到了什么。 师：谁能告诉老师，笑笑说了什么？ 那么根据这幅图和笑笑说的话，你能提出什么数学问题吗？ 生：一共用了多少块积木？ 2.照样子摆一摆。 师:是的，一共用了多少块积木？根据我们过去学的知识，你能列出算式吗？ （教师指出课题） 师：今天我们这节课来学习课本 77 页的”搭积木“，请同学们翻开课本 77 页，解决第 1 个数学问题“一共用了多少块积...
