1 教学内容：三年级第二学期P.77《数学广场——放苹果》 教学目标： 1．在各类生活现象中初步感受抽屉原理，知道当苹果数大于抽屉数时，至少有一个抽屉里的苹果有 2 个或 2 个以上。 2．通过实践操作，能有序地思考、解决问题。 3．培养学生的观察、抽象和归纳概括的能力以及学生间的合作精神。 教学重点：感受抽屉原理。 教学难点：对“至少有一个抽屉里的苹果有 2 个或 2 个以上”这个结论的真正理解。 教学过程： 一．引入 1．列举生活中的一些有关“抽屉原理”的现象 ①师：小朋友，今天在学习新本领之前，我们先来玩一玩扑克牌吧。老师这里有一副扑克，抽去了大王和小王，请一位同学在剩下的扑克中任意抽出5 张牌。 师：老师知道你手中 5 张牌的花色，你相信吗？ 师：这 5 张扑克中肯定有 2 张或 2 张以上的扑克是同一种花色的。 （学生验证。） 师：要不要再 试 试 ？再 请一位。 （如 有学生已 经 发 现其 中的秘 密 ，则 让 学生说 完 。师：哦 ！ 你已 经 发 现其 中的秘 密 了，接 下去我们就 会 进 行 研 究 。） 师：老师怎 么 会 知道的呢 ？先保 密 。 ② 师：老师再 来猜 猜 你们的生日 ，请13 位同学配 合，我敢 说 ，我能找 到 这样 一个月 份 ，在这个月 过生日 的人 肯定不止1 个，你们相信吗？ （学生验证。） 师：我又 说 对了！ 那 我是如 何 知道的呢 ？你们想 不想 了解？ 2．师小结：在我们的生活中，存 在很 多 这样 的有趣 现象，其 实这可 是个数学学问哦 ！ 我们可 以用 数学原理来进 行 解释 ，这节 课 就 让 我们来个大揭 秘 ，学完 本领后 你就 能解释 刚 才 的现象了。 二．新授 2 探究一：动手实践，初步感受“抽屉原理” 1．3 个苹果放入 2 个抽屉 ①动手实践 师：让我们先来做个放苹果的小实验。 （板书：放苹果） 师：老师想把 3 个苹果放入 2 个抽屉，可以有几种不同的放法呢？先思考一下，可以借助小木块，把它看作 3 个苹果，放在 A、B 两个抽屉里，边摆边填，也可以直接填表。同桌两人合作，一起试试看。 （学生操作并填表。） 请同学来汇报自己的放法，边演示，边板书。 师：大家都考虑得很仔细，有序地找到了这 4 种不同的分法。 ②观察、分析、体会“有一个抽屉里的苹果不止 1 个” 师：仔细观察这张表格，你们有什么发现吗 ? （让...
