下载后可任意编辑培训对幼儿园教育教学理念和实践革新的价值分析培训对幼儿园教育教学理念和实践革新的价值分析 【摘 要】深化开展科学进展观活动为幼儿园教育教学实践的理念与革新指明了方向，培训在幼儿园的进展中具有独特的课程价值。进行必要的培训不仅有助于探究和完善老师培训机制实施体系，还能确立了老师专业进展与幼儿园进展同步推动的办学理念和树立了先进的教育理念，创建优质的幼教品牌，最后是有利于团队文化建设，改善幼儿园的整体环境。 【关键词】幼儿园教育教学；价值；培训 “什么是教育？教育的价值是什么？”这些教育的基本问题都是教育哲学讨论的主要内容，对这些问题的质疑和思考，可能是每一位老师获得深层进展的一个重要开端。教育的根本在老师，因此，建设一支高素养的幼儿老师队伍就成为当务之急。对幼儿园而言，在感受社会压力与竞争压力的同时，它也有了提升自身办学水平的强烈愿望。 一、目前幼教培训的价值缺失 很多的幼教培训成为了理念功利的摆设，培训形式及其内容跟不上 时代进展的要求，无法满足社会教环境变化所急迫期望找到解决实际问题的方案。 1 培训内容针对性不强。幼儿老师继续教育职务培训内容大多是主管部门根据自己掌握的信息或根据现有教学条件确定的，这些内容不完全是当前幼儿园教育中的热点问题和老师的强烈需求，所以不太受幼儿老师的欢迎，培训内容一刀切是影响老师参加培训积极性的另一重要原因。 2 培训形式比较单一。缺少以参训老师为中心的多样化培训形式是制约继续教育培训工作的重要因素”； 3 培训效果难如人意。培训内容被真正掌握的并不多，能用于实际工作的更少，长此以往，幼儿园及老师的抵触情绪会越来越大，培训工作将陷于走过场摆样子的尴尬境地，丧失其根本意义。 二、培训对幼儿园教育教学理念和实践革新的价值分析 （一）有利于探究和完善老师培训机制实施体系 1下载后可任意编辑 1 幼老师资的职后培训普遍应受到重视。知识在更新，经济在进展，社会在变化，幼儿园要有办园特色，要有真正好的启蒙教育，要吸引家长把孩子送到自己的幼儿园来，就要有好的办园质量，这一切，都需要园长、老师甚至保育员不断进修提高。且幼教工作者绝大多数为女性，结婚、怀孕、养育孩子期间就会离开工作岗位，当她们再上岗时，接受培训就显得更为必要。 2 职后培训更倾向于追求实效 要达到培训有效性和针对性，提升培训质量，实效成为很多幼老师资培训的价值追求。目前培...
