下载后可任意编辑外出考察学习汇报 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 ——荀子 XX 年 10 月 17 日至 26 日期间，市政府教育督导室与三区主管教育领导，督导人员及 xx 河区部分学校校长组成 23 人考察组赴 xx、xx 两地考察学习义务教育均衡进展情况。在无锡、常州期间，考察组得到两市教委及督导室领导的大力支持与帮助，圆满完成对 xx 市 xx 区和 xx 市 xx 区考察学习任务。考察组来去十天，可谓收获满满，不虚此行。 一、基本情况： 考察组在 xx 市 xx 区学习考察期间，仔细听取当地教育督导部门领导的情况详细介绍，并深化 xx 区的 xx 中学、xx 中心小学、xx 初级中学，实地考察学校硬件建设，校园文化建设情况及学校在义务教育均衡进展方面的经验。学校在评整个评估历程中分为“前期工作、准备阶段、推动阶段、认定阶段”。考察组在 xx 市 xx 区考察学习期间，也仔细听取当地教育督导部门领导情况详细介绍，并实地考察了 xxx 实验小学、xx 中心小学、洛阳初级中学的学校硬件建设，校园文化建设情况及学校在义务教育均衡进展方面的经验。两市二区学校在推动义务教育均衡进展过程中，都是积多年之功，坚持以“办好每一所学校”为目标，完善落实各项措施。无锡惠山区政府教育督导室在义务教育均衡进展过程中，他们做到高标准严要求，以市报表为基本数据为主，弄准师生比数据、资产数据，报表数据等八个差异系数，经过上上下下来来回回好几次，确保数据的准确性、一致性并统一口径，专人负责。在材料方面逐渐完善材料，使其更加有操作性和有用性。而政府在推动义务教育均衡进展在满意度方面，委托第三方来做，确保满意度的真实性。政府还专门建了一个 qq 平台，凡是对惠山区教育有意见的人都可以发表意见。xx 市 xx 区在推动义务教育均衡进展发面，坚持“以区为主，区政共建”主体是教育局和学校。以推动义务教育均衡进展文件为指针，形成自查材料，模拟评估验收找差距。既重视外显建筑，又注重内涵建设。教育局共召开六次专题培训会，提出“若有一所学校不合格整个区就会不合格，整个区不合格常州市就不合格”的严格要求。市督导室还牵1下载后可任意编辑头赴张家港、常熟参观取经。教育局要求，各科室必须紧密配合，统筹科室工作。成立七个领导小组，并选好人员，把学校亮点说出来。推动义务教育均衡进展，学校是主战场，校长主抓，一级落实一级，根据程序模拟评估，弥补硬伤。...
