下载后可任意编辑大学生艺术素养测评方法讨论大学生艺术素养测评方法讨论 摘 要：艺术素养教育是高校素养教育的重要内容。通过对大学生的艺术“基本知识”“鉴赏能力”“表现能力”和“制造能力”的测评讨论，提出一套具体的测评指标和操作方法，旨在合理测评大学生的艺术素养，进一步推动高校开展艺术素养教育。 关键词：大学生；艺术素养；测评方法 大学生艺术素养教育，是高等教育的重要组成部分。但是，目前尚未有一套科学完整的测评办法，一定程度上使得各高校在开设艺术公共课程和开展艺术实践活动时，存在一定的盲目性和随意性，制约着高校更好地开展和推动艺术素养教育工作。 笔者引入了管理学中的模糊综合评价法作为基本评测方法，提出了一套测评大学生艺术素养的具体指标和操作方法，旨在为当前大学生艺术素养的测评工作探究出一条新路子。 一、问卷调研——当前大学生艺术素养测评的主要形式 （一）问卷调研的两大模式 自 1999 年国务院颁布《关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》后，我国全面推行素养教育已经走过了 15 年的历程，并取得了显著成效。 艺术素养教育是素养教育的重要组成部分。鉴此，我国高校大都开设了艺术素养教育课程，在培育大学生对美的认知、感受、鉴赏和制造美的能力等方面，发挥着不可替代的作用。与此同时，学者们纷纷对艺术素养教育的成效展开相关的调查讨论。这些调研多以问卷调查为主，主要有两种模式：一是让大学生自我评价自身的艺术素养。例如：讨论者对徐州某高校理工科专业的 1716名大学生，围绕文化生活与修养、音乐修养、艺术审美认知、审美趣味、艺术评价等方面进行问卷调查，由学生对自身艺术素养进行自我评价。二是讨论者根据大学生对问卷的回答推断其艺术素养的高低。例如：有专家对江苏省 12 所高校的 1440 名非艺术专业的大三学生从艺术兴趣、艺术知识、艺术欣赏和艺术1下载后可任意编辑表现能力四个维度进行了问卷调查，了解当代大学生的艺术素养水平。 （二）现有测评方法存在的问题 1.涉及的艺术门类不够全面。艺术作为一个学科门类，通常包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、文学多个类别。但现有的问卷调查主要针对美术、音乐、舞蹈等，不能全面反映大学生的综合艺术素养。 2.调查存在片面性。现有的问卷主要是针对理工科、成人教育、职业教育、农业院校、综合性院校的学生群体来展开，完整性和系统性较弱。 3.对问卷调查反馈的信息和数据难以做到有效的统计和...
