学习神话传说-促进儿童精神成长

下载后可任意编辑学习神话传说，促进儿童精神成长学习神话传说，促进儿童精神成长 小学生普遍比较喜爱各种神话传说，老师可以根据神话传说的文体特点设计教学策略，促使学生感受到童话传说的诗性特点和浪漫情怀。利用神话故事超验的特点可以有效激活学生的好奇心，鼓舞其积极阅读；利用神话传说主题神圣壮美的特点能有效激发学生的阅读期待，促进其提高审美能力；利用神话主人公形象崇高的特点鼓舞其还原原型人物，有助于开发学生的心智，提高学生的精神情操。 一、激活好奇，呵护心灵 余秋雨先生曾经提出神话不在乎时空的界定，同时允许充分夸张和想象，这便造成神话具有超验性的特点，即超出于常识性的生活经验。小学生生性活泼，具有丰富的想象力，因此利用神话超验性的特点能激发学生的好奇心，促使学生更积极地展开阅读。在阅读神话的过程中，学生的心灵能得到充分拓展，能在充满幻想的故事中天马行空地畅想。 小学生对世上万事万物都充满好奇，对无穷的宇宙和日月星辰自然也充满好奇，学习《嫦娥奔月》这篇课文能很好地激活学生的好奇心，呵护学生的心灵。老师在授课前可以先用启发性的语言引起学生的阅读兴趣：“大家闲来无事时是否也曾注视夜空，是否也曾寻找过月亮的痕迹。是否也很好奇月亮上的阴影代表了什么，也很想知道月亮上是否也有生灵存在呢？读了《嫦娥奔月》这篇课文后，大家便能有所体会。”在现实生活中，月亮上并没有生命，只有一些石头和尘埃，而人类也不可能在没有外力帮助的情况下脱离地球引力飞到月亮之上，因此《嫦娥奔月》一文和常识性生活经验完全不同，这能充分激发学生的想象力。在阅读这篇文章的过程中，学生读到了太阳能够被弓箭射落地面，发现后羿得到了长生不死的药物，嫦娥在吃了仙药后竟然飞上了月宫。学生不仅能在光怪陆离的故事中感受到神话传说的神奇性，同时也能感受到后羿的勇猛，体会到嫦娥的善良，了解先人敢于向大自然挑战的勇气。 当然，语文教学不仅要让学生获得语文知识，更要让学生的生命状态得到1下载后可任意编辑提升。利用神话的先验性正好能够起到促进学生精神生长的效果。 二、借鉴期待，涵养审美 要激发小学生的阅读兴趣，就要利用阅读期待。神话传说有着独有的美学特征，神话故事中的人物具有强大的力量，神话世界美好而充满梦幻，这些正符合小学生的心理期待。老师要利用学生对神话传说的阅读期待，促使其更积极地进入审美阅读，提高其审美能力。 《牛郎织女》这个神话传说具有很...