下载后可任意编辑学习金字塔模型在“电工学”教学中的应用学习金字塔模型在“电工学”教学中的应用 摘 要：电工学是技工院校非电工专业类的一门基础课，由于这门课理论性强，面对的还是非电工专业的学生，因此老师在授课过程中很难找到与教学对象相适应的教学模式和方法，并且许多学生在学习时也常常感到事倍功半。那么，怎样才能组织好电工学课程教学呢？如何提高本课程的教学质量成为摆在每个任课老师面前的一项重要课题。笔者讨论了学习金字塔模型在“电工学”教学中的应用，现在讨论应用学习金字塔模型的教学体会。 关键词：学习金字塔模型 电工学教学 应用 引言 《电工学》是技工院校机械类专业的一门电工基础课，是非电工专业学生进一步学习电工知识的奠基石。通过学习该课程，能够掌握直流电路、沟通电路、电磁的基本概念、基本规律和基本分析方法，同时掌握安全用电和电动机、变压器的一些基本知识。但《电工学》具有专业性强、理论性强、内容抽象、枯燥、不好理解等特点，又使得学生难以掌握。如何改变这种现状，也就成为我们这些专业课老师必须讨论的课题。[1] 一、电工教学过程中常见的问题 1.电工学课程内容、体系渗入各专业教学需求 新形势下，各类学校、专业对于人才培育的需求发生了很大的改变，以车工专业为例，不仅要掌握车工工艺，还要掌握 “通用设备常用电器的种类和用途”、“ 电气控制基础知识”和“机床安全用电知识”等电工专业知识。以前那种传统单一专业的人才培育模式，已不再适用现阶段的高技能人才培育需求。[2] 2.电工学教材未更新使用 目前使用的电工学教材与各专业对电工知识技术的具体需求不相适应。在社会和科技快速进展的新形势下，电工知识技术在各个专业领域中都有所运用。我们要适应专业目标及需求，培育更多有用型人才，对现有的电工学教材进行1下载后可任意编辑更新，提高学生学习的积极性，以适应各专业对学生知识结构的新需求，这是摆在学校、电工学专业老师面前的重要课题。[3] 3.对培育学生工程实践能力的重视程度不高 伴随教育体制的深化改革，以往强调系统性传授知识的教育方法，对培育学生的能力非常不利，也满足不了新时期的教学需求。转变教学观念，坚持以学生为主导，以掌握知识为中心，全面提高学生的实践能力，是现行电工学教育要努力的方向。 二、学习金字塔的提出 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室讨论成果，它用数字形式形象显示了采纳不同的学习方式学习者在两...
