下载后可任意编辑学龄前儿童德育问题探析学龄前儿童德育问题探析 一、学龄前儿童德育的重要意义 人总是在受教育中成长起来的，幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，早年的熏陶和教育在一个人性格形成中留下深深的印迹。前几年，惊闻我国一留洋博士残忍地杀害了学术成就与其几乎同样斐然的同窗，事件全球轰动。后来新闻媒体又报道，清华大学四年级一学生“为了实验”，将火碱毫不犹豫地泼向棕熊，面临一场可悲的牢狱之灾，国人为之哗然。作为教育者，不由得反思：这些高学历、高智商的人尚且如此愚昧、野蛮，我们的德育是否被忽视了？是否真正切实保证德育在教育工作中的首要地位？正确贯彻执行党和国家的教育方针，德育为首已是不争的定论。《幼儿教育指导纲要》（试行）总则部分规定，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，基于此，应该说幼儿德育对于一个人一生的社会进展起着奠基的重要作用。 随着我国独生子女人口政策的实施，独生子女的教育问题越来越引起社会的关注。这也是摆在我们幼教工作者面前的一个新课题。 《幼儿园工作规程（试行）》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这些更是说明了幼儿园幼儿德育工作的重要。 二、目前学龄前儿童德育中的主要问题 一是顾此失彼。老师和家长对幼儿的品德教育应是全面的，不能只看到某幼儿在园表现好总受表扬，而看不到在家的娇气；只看到幼儿在园值日时仔细劳动、为集体服务，却没有看到他自私的一面。老师和家长假如不细心观察，及时发现并教育纠正，就会造成“顾此失彼”，不利于幼儿道德品质的全面进展。 二是自相矛盾。任何一种道德品质，都包括道德认识、道德情感和道德行为三个基本部分。只有这三者都得到相应进展时，道德品质才能更好地形成。1下载后可任意编辑假如三者之间不能协调进展，教育就会事倍功半。 三是不能持之以恒。品德教育应贯穿于一日活动中可是有的老师并非如此，品德教育时有时无。有时大谈特谈，有时又忽略而过。这就要求老师就应注意观察，随时教育，将不良道德行为消灭于萌芽状态。 三、建议与对策 第一，充分利用日常生活中的点滴小事，对幼儿进行良好生活和行为习惯的培育。要从“小”字抓起。这里所说的“小”，一是指“小时”，二是指“小事”。教育家陶行知先生说过：“幼儿的教育是重要的教育。教人要从小教起，幼儿比如幼...
