下载后可任意编辑实施有效课堂教学,传承弘扬传统文化实施有效课堂教学,传承弘扬传统文化 【摘 要】 《义务教育语文课程标准》指出，“语文课程对继 承和弘扬中华民族优秀文化传统……具有不可替代的优势”
在教学 中，我们应引导学生学习、掌握中华优秀传统文化，帮助他们丰富知识、进展能力、陶冶情操，引导他们热爱祖国、热爱优秀传统文化，使之得到更好的传承与弘扬
实施；有效教学；传承；传统文化 中华传统文化是中华文明成果根本的制造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体
小学语文教材编入的中华传统文化内容主要包括成语、古诗、神话故事等
《义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）指出，“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统……具有不可替代的优势”
在语文教学中，我们应紧扣课标，立足实际，把握教材，更好地传承中华传统文化
一、成语教学：认读理解，学会应用 成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句
它是人们经过长期的语言实践和时间考验形成的固定短语，具有固定的格式和深刻的内涵，精简凝练，是中国传统文化的一大特色内容，易于学生灵活运用
《课程标准》要求我们通过教学帮助学生“积累自己喜爱的成语”，因此，小学语文教材编入了大量的成语
从内容上来说，有表现人物的外貌、心情、言谈举止和精神品质的，有描写山川河流、建筑景观、宏大场面的，还有介绍历史典故、寓言故事、神话传说的等
学好用好这些成语，不仅能使学生丰富自身的语文知识、地理知识、历史知识和社会知识，还能帮助他们提高自身的语言表达技巧和能力
苏教版语文教材中的成语以两种形式呈现：一种是在课文中分散出现，一种是在练习中集中呈现
对课文中出现的成语，老师应要求学生在正确认读的基础上根据字面意思或联系上下文来理解词义，并正确运用，如“举世闻名”1下载后可任意编辑“人流如潮”（苏教版三年级上册《“东方之
