下载后可任意编辑对于骨干考核 关于骨干考核、绩效考核的意见 1.各项考核不公开，不透明。应该将所有的依据佐证材料公开公示。 2.工作量的考核：领导干部、班主任、中层干部已有相应津贴，为什么还要多次累加工作量（即另加课时做工作量）从而导致绩效考核、年度考核、骨干考核差距太大，极不合理，多次反映无结果。 3.教学质量考核无标准，混乱。三年级的教学质量应如何算？4.各项考核以少数人利益为重，极大挫伤了大部分代课老师工作的积极性。 5.参加考核者不能加入考核组。 6.考核指标与考核基数人员的比例出入大。（一线代课老师的评定标准是什么？专任老师人数如何确定？） 7.评先表模要有依据。如：教学质量最高、工作量大等。 8.请领导近期给我们做合理的答复。 2024 年 10 月 23 日 签名处： 文字布局合理有序！ 入情入里，甚见精纯。 骨干老师考核评语 骨干老师考核评语 1、ｘｘｘ老师在教学上能够起到带头作用。积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。每个学期，都为全校老师上一节示范课，并受到老师们的好评。 2、她作为一名骨干老师，在教育科研方面能走在其他老师的前面。在 20ｘｘ年她作为课题负责人，申报了省级重点课题《农村初中新课改英语实行“任务型”教学模式的讨论》，两年多来，她带领课题组成员按计划实施讨论，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探究并实施任务型教学的方法，逐步形成农村英语任务型教学模1下载后可任意编辑式；并培育学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。于20 ｘｘ年 1 月通过鉴定验收。她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。她仔细学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。 3、她作为一名骨干老师，在教育科研方面能走在其他老师的前面。在2024 年她作为课题负责人，申报了省级重点课题《农村初中新课改英语实行“任务型”教学模式的讨论》，两年多来，她带领课题组成员按计划实施讨论，经过整理和分析材料，通过大量的实验性 1 教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探究并实施任务型教学的方法，逐步形成农村英语任务型教学模式；并培育学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。 4、在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接...
