下载后可任意编辑对初中数学活动课的认识与建议对初中数学活动课的认识与建议 【摘要】随着教育改革的不断深化，活动课程和学科课程一样，成为了中小学教育中课程结构的两大支柱，开设数学活动课。是实施国家新的课程体系、推动素养教育的重要步骤。必将为学生素养的和谐进展制造更加宽阔的空间。本文是对活动课的意义以及教学中应注意的问题的几点见解。 【关键词】数学活动课；意义；建议 实施课程改革后的数学课堂。课型丰富多彩，讲授课型、自学辅导课型、习题课型、讨论性学习课型等。其中活动课型占相当大的比例。特别是现行的新教材的教学。包含着更多的活动课内容。合理地把握新教材、充分地开展初中数学活动课，有利于开发学生的潜能，提高学生的素养，培育学生观察、解决问题的能力，培育学生创新精神及实践能力。下面结合本人的教学实践谈谈我对初中数学活动课的一些认识与建议。 1 数学活动课的意义 1.1 增强学生的学习兴趣 爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课。就会被当作一种礼物来接受。”礼物是人人都要的，若能将知识“包装”成“礼物”赠给学生，这对学生来说将是多么有意义的事啊。数学活动课从某种意义上讲。就是将“知识”包装成“礼物”的过程。它无论是内容安排、组织形式、教学方法都尽可能满足学生的心理和生理需要。引发孩子的好奇心，刺激他们的兴奋点。使知识真正成为孩子们乐意接受的礼物。 1.2 提高学生的自主学习 数学活动课中。学生是活动的主体。更是活动的主人。它摒弃了过去那种老师为主角、优秀学生为配角、大多数学生为听众的传统教学模式。全体学生自主参加整个活动过程，他们的各种能力得到培育，才能得到充分的展现。让我们有理由信任：只要给学生机会。他们往往让人大吃一惊。 1.3 促进理论与实践结合 1下载后可任意编辑 数学活动课中。学生应灵活运用学到的数学和其他学科的知识和基本技能，把学与用、动脑与动手、理论与实践和谐地结合起来，在解决数学问题的实践中学到知识、提高能力。 1.4 增强学科之间的综合 数学活动课中。学生的活动并不局限数学学科知识，它往往需要调动各门学科知识，如动用常识、美术、语文等学科知识和技能。有时甚至超越现有课程知识。活动形式也极具综合性。常常把游戏、竞赛、展示、表演等串联起来。 1.5 培育学生的制造能力 制造性思维活动是人类思维活动最有活力的形式。我国学生创新意识不强已是不争的事实。1997 年度...
