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小学数学计算课听课报告-2

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下载后可任意编辑小学数学计算课听课报告小学数学计算课听课报告 在现实生活中,报告的使用成为日常生活的常态,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你所见过的报告是什么样的呢?以下是我为大家收集的小学数学计算课听课报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。 9 月 16 日,在我校第一次数学计算课展示课上,我有幸听了赵老师、李老师、苏老师、林老师、钱老师的课,很有感触。有好多地方都是值得我去好好学习的。 第一,感觉课上很轻松,表扬学生很到位。在赵老师的课上,虽然是计算教学,但是听起来一点都不累,学生学习的热情也很高。我觉得不仅仅是老师讲得好,引导得好,更重要的。是赵老师讲的带劲儿,表扬学生表扬的更“带劲”!坐在台下,我能感受到她是从心底里表扬学生,而且表扬的很自然、大方。第 1 页 共 3 页下载后可任意编辑听说在她的课上常常表扬学生,即使学生回答的很差,回答的和问题有偏离,她依旧能从不同的角度去表扬学生,去鼓舞学生。我觉得这一点是我要好好反思的,在我的教学中,当学生回答的不好时,我通常是再找学生回答,或者直接说他回答的`错了。现在想想,学生也是经过思考才回答问题的,我们应该尊重学生的想法,更应该鼓舞他们。这样学生才会对学习有兴趣。 第二,李老师在整节课中始终保持微笑,无论发生什么状况,她总是挂着微笑,而且让我们感觉她是在欣赏学生,而不是在上课,我觉得这样的课堂,这样的老师才应该是学生最喜爱的。反思我自己的课堂,会对学生发火,虽然也会对学生间或微笑,但是课堂上怕学生纪律不好、不仔细听课,所以微笑比较少,搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛,学生学得快乐吗?学生真的能学得好吗? 第 2 页 共 3 页下载后可任意编辑 第三,林老师处理练习的方法很好。学生做题前,强调“对”,而非“快”。学生做完题,她给学生一点点检查的时间,也许学生往往就需要这么一点点的时间,就能把错的检查出来。做错的学生,林老师是给他一次改正的机会,假如改对了,她还会去鼓舞这位学生。我想:做错了的学生,下次做题肯定会很细心的。反思我平常看到学生简单的口算错了,我会发火,然后让他订正。现在觉得这样的处理方法是很不恰当的,以后一定改正。 感觉自己在教学中好多地方都要好好改进,好好学习,取别人之长,补己之短,才能进步! 第 3 页 共 3 页

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