下载后可任意编辑小学语文高效课堂研讨会听课学习心得体会 3 月 21 日，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文老师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。 首先，我们学校的李荣荣老师给大家展示了一节精彩的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，老师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，老师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。 学生自学完成后进行小组沟通，秩序井然又不失热烈。在展示沟通环节中 ，老师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，老师及时给予评价，老师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象。老师对学生的评价是那样贴切到位，“你最聪慧，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观察得很认真，老师为你兴奋……”这些语言像潺潺的小溪滋润着学生的心田，极大调动了学生学习的积极性。在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 这节课还有一点值得我学习的就是老师重视朗读教学，但老师决不是让学生为了读而读，而是让学生在体会情感的基础上去读，学习中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文意。既培育了学生的感悟能力，又让学生在朗读中欣赏到了美。 观摩完课例，教研室辛主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。 1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。 导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高学习效率。每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务。 2、课前自主学习是高效课堂的保障。 1下载后可任意编辑 学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中猎取知识，培育自学能力。自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培育学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。 3、小组合作学习是高效课堂的有效形式。 ...
