师资的不足制约开展书法教育

下载后可任意编辑师资的不足制约开展书法教育师资的不足制约开展书法教育 教育部《中小学书法教育指导纲要》颁布实施已经两年多了，“指导纲要”提出的基本要求是否得到落实，广东省的状况如何？广阔语文老师和美术老师对书法教育有什么看法？为了回答这些问题，我们组织了一次面对广东省中小学语文老师和美术老师的网上问卷调查。 本次调查主要目的是从总体上把握我省中小学书法教育的基本现状。为实现这一目的，我们确定了三个调查重点：一是书法教育实施的具体状况；二是书法老师队伍的基本情况；三是老师的书法教育理念。 本次调查对象为广东省中小学语文老师和美术老师，实行网上公开问卷（去年 11 月公布）调查的方式，通过教研员和老师 Q 群发布有关消息，以老师自愿参加方式接受答卷。去年底终止接受答卷，共收到网上答卷 1451 份。将省外答卷视为无效答卷后，仅以广东省内的 1332 份有效答卷作为统计分析的对象。从答卷老师地域、年龄、学历、专业、学校、学段等方面的构成情况看，参加本次调查的老师具有较强的代表性。 一、调查数据统计分析 （一）书法教育实施的具体状况 《中小学书法教育指导纲要》“教学建议与要求”提出：“合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。”各地学校是如何安排书法教育的教学时间的呢？ 1. 从问卷统计结果看，接受调查的老师任教班级安排书法教育教学时间的情况如下：班级课程中设置了书法课（或写字课）的有 48.2%，班级开设了书法选修课的有 3.45%，班里有学生参加了学校的书法兴趣小组的有 18.09%，班级中没有设置书法课（或写字课）的有 30.26%。可见，开设了书法课（或写字课）的班级有 48.2%，安排了各种形式的书法教育教学时间的班级总计达到1下载后可任意编辑69.74%。 2. 对书法教育的教学时间安排与老师所在学段进行交叉分析，得出以下数据。小学各学段对于书法教育最重视，开设书法课的班级均达到 60%以上，但与“指导纲要”提出的要求“小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习”还有较大差距；而初中和高中的重视程度较低，分别有 42.18%、49.18%的班级没有安排书法教育的教学时间。 3. 对于班级中开设了书法课的（共 641 人），我们分别从使用教材和时间保证两方面作了进一步的调查。结果为： ...