下载后可任意编辑幼儿园游戏活动中培育幼儿合作意识幼儿园游戏活动中培育幼儿合作意识 摘要：游戏，是幼儿最喜爱的活动。幼儿的天性决定了他们是游戏的天然构造者。他们聚在一起，就会不由自主地产生游戏活动。游戏不仅让幼儿得到欢乐与满足，还可以学习团结合作、平等交往，并能满足他们参加社会活动的愿望，从而进行各种能力的培育。在游戏中重要的一点就是培育幼儿的合作意识。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 关键词：幼儿园；游戏活动；合作意识；培育途径 1 引言 传统游戏，它的内容丰富多彩，形式轻松活泼，节奏明快，灵活自由。它一般不受空间限制，特别是所需玩具，材料，器械等简便，花费低廉；同时传统游戏易学易玩，有角色情节，儿童在游戏中情绪高涨，乐而不厌。因此，我们将诸多的传统游戏活动引入幼儿园的户外运动区域活动中，让幼儿感受祖国文化丰富与优秀的同时，培育孩子爱祖国文化的民族意识。让幼儿在自由的环境中根据自己的需要任意选择、自主展开、自由沟通、相互合作，在宽松的氛围中，活动兴趣自然而然的被充分调动起来，幼儿在游戏中体验游戏带来的欢乐。 2 在游戏活动中培育幼儿合作意识的途径 2.1 重视情绪智力的进展，为幼儿营造宽松和谐的游戏活动氛围 幼儿作为游戏活动的主体，其情绪变化往往受到游戏活动的制约，幼儿情绪常是随着游戏情境的变化而变化的，游戏活动通过假设情境可以培育幼儿丰富的情绪体验。游戏活动对进展幼儿情绪智能具有独特的作用，参加游戏活动有利于幼儿情绪的自我控制。如游戏《我是木头人》，又如娃娃医院的“医生”和“病人”，都需要有很强的自控力。在幼儿园我们发现，有的孩子上课注意力不能持久，但在游戏中能长时间注意，完成游戏中的“任务”，表现出1下载后可任意编辑很强的自我控制力。因此在游戏中幼儿会将自己在社会生活中模仿和学到的行为习惯、经验通过游戏表现出来。 2.2 从幼儿日常生活中培育幼儿的合作意识和能力 品德教育对幼儿来说更多的是养成教育。培育幼儿良好的品德与行为习惯，决非一朝一夕所能奏效。我们要持之以恒、坚持不懈、不失时机地把行为习惯的养成教育渗透在幼儿的一日生活中，引导幼儿知晓道理、指导他们付诸行动、反复练习，从而形成良好的行为习惯。 2.2.1 日常生活中的合作行为 在日常生活中，合作行为可以运...
