下载后可任意编辑幼儿老师队伍素养的提升与幼教事业进展的关系幼儿老师队伍素养的提升与幼教事业进展的关系 俗话说：“少若成天性，习惯成自然。”人的素养需要从小培育，教育必须从娃娃抓起，由此可见幼儿教育的重要性。幼儿园教育是依据幼儿的进展和社会进展的实际需要，以全面提高幼儿素养为根本目的，以尊重幼儿主体性和能动性，注重开发智慧潜能，促进其体、智、德、美诸方面生动活泼进展为特征的教育。老师队伍素养的提高是提高幼儿园素养教育的关键。 一、高素养幼儿老师必备的素养 素养教育的提出是教育价值观的新追求，是对教育的总体构想。幼儿园素养教育是素养教育的基础，素养教育所重视的受教育者身心品质的培育，都必须从可塑性极强的幼儿开始，幼儿期所获得的最基本的素养培育，对于人的一生进展将会产生事半功倍的效果。 1. 高度的责任感和事业心 幼儿年龄小，求知欲旺盛，模仿能力强，可塑性强，老师的一言一行、一举一动都在熏陶、感染着幼儿，对幼儿起着潜移默化的影响，因而幼儿老师的事业心尤为重要。只有具备事业心，才能对幼儿充满爱心，对工作有高度的责任心，对平凡的幼教事业有着无怨无悔的奉献精神。 2. 过硬的专业知识和业务水平 幼儿具有强烈的好奇心，他们对周围的世界极感兴趣，什么都想知道，有提不完的问题，这就要求老师有足够、宽广的知识储备，才能深化浅出地教给幼儿正确的知识，才能有效地激发他们的求知欲望和兴趣。幼儿天性活泼好动，爱唱爱跳，喜爱画画、讲故事，这就要求老师多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能、技巧，组织并指导幼儿开展丰富多彩的探究活动，引导每一个幼儿进展个性、舒展自我，在“导放结合”的教学方式中更主动地学习。老师还要仔细掌握幼教专业基础知识，懂得幼教规律，熟悉幼儿的身心特点，具有独特的教育能力、教育教学监控能力和娴熟的教育教学技能、技巧，这样才能最大限度地开发幼儿的潜能，获得良好1下载后可任意编辑的教育效果。 3. 健康的心理素养和人格特征 老师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力，幼儿老师必须有良好的心理素养，能勇敢面对竞争的压力和工作的挫折，善于化解人际沟通中的矛盾，努力改善日常生活的氛围，使自己在工作中始终保持一种积极向上的精神面貌。老师坚强的意志、积极乐观的态度、幽默开朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奋，幼儿活动起来心情舒服、劲头十足。 4. 强健的体魄 幼儿老师要...
