下载后可任意编辑幼儿教育中情感情绪表现及老师回应策略幼儿教育中情感情绪表现及老师回应策略 摘要：幼儿的行为和情绪等方面不仅受到学校的影响，老师回应也是一个重要的影响条件。一般情况下老师在幼儿成长过程中参加度越高，对幼儿的影响越大，因此，老师在参加过程中应该进行积极引导。目前幼儿攻击性行为的平均频率呈现上升状态，主要原因是幼儿情绪管理方面出现了一些问题，本文在幼儿自身特点讨论的基础上，对于幼儿教育中的老师对于幼儿情绪的回应策略进行了讨论，且主要针对幼儿的负面情绪，讨论结果表明，欣赏和鼓舞不仅对于幼儿负面情绪管理具有积极作用，对于老师教学能力的提升也具有促进效果。 关键词：幼儿教育;情绪管理;回应策略 由于幼儿心理进展不成熟，对于情绪的管理能力较差，其情绪的变化会对其行为造成很大影响，尤其是负面的情绪，一般会导致幼儿个体有意识地、非防备性质地进行对其他人或物体的击打或损害，给自己和其他幼儿造成损害。幼儿负面情绪不同于其他性质的不良习惯，不仅对于幼儿个人进展具有较大的消极影响，其行为必定会对其他幼儿造成巨大损害。随着幼儿负面情绪的发生率逐年上升，如何回应幼儿负面情绪已经成为学界热点讨论话题，目前已存在的讨论主要集中在幼儿负面情绪产生的原因及对策、家校合作的教学形式探究、以及通过案例分析等。然而关于幼儿情绪变化老师回应策略的影响，很多文献虽然提到但并未深化探究。本文在前人讨论的基础上，深刻认识到老师的鼓舞与欣赏对幼儿情绪管理的影响。力求在讨论的基础上得出可靠的结论，为后续讨论提供坚实的理论基础。 一、部分幼儿负面情绪容易产生的原因 首先是生活环境的影响，环境是一把双刃剑，良好的环境可以塑造一个人的高尚行为品行，而恶劣的环境会毁掉一个人才。幼儿时期是一个人成长的重要时期，此时的幼儿就如同一棵小树，根基不深，可塑性高，极易受环境达到影响。部分幼儿由于成长环境不好，例如父母常常吵架、邻里关系不合、小区1下载后可任意编辑环境的混杂、幼儿园教育的懈怠等等，会比其他儿童更易产生负面情绪。 其次是家长言行的影响，现代父母虽然对孩子教育的重视程度已经上升到相当的高度，但是对于一些教育观念却理解不够深刻。比如家长在电影放映一些打斗场面的时候，往往不避讳幼儿，在打斗激烈时往往拍手赞扬，对于剧中反面人物评价时，也不注意言辞，这些都会给幼儿带来情绪管理上的消极影响。 目前存在的另一个重要原因是隔代...
