班主任如何营造特色的班级文化什么是班级文化？即班级内部具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。这是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。一个班级的文化建设，将会直接影响学生的兴趣、爱好、审美情趣、人生价值观以及对事业、对理想的追求。那么，作为班主任，怎样才能建立起具有自我风格的特色班级文化呢？一、确立班级目标，携手奋发图强方向比努力更为重要，目标就是前进的方向。包括班级和个人的目标（德育目标、学习目标、身体锻炼目标、特长发展目标等）。以目标矫正行为，激发潜能，促进个体和班级的成长。我利用班会课，与同学们共同确立了班级发展目标，并且在班级活动中不断内化为学生的自觉行为，形成全班的共同追求。1、我们的班级姓名是“阳光”，意为全体师生均应树立快乐心态，打造阳光团队。2、我们的班级口号是“阳光洒脱，携手拼搏，看我 157 班，气势磅礴”，意为我们在阳光下成长，在快乐中学习；我们团结向上，形成一个坚可摧、学无不胜的班集体。3、我们的班级风气是“团结、友爱、乐学、善思”。意为我们全体同学应相互尊重，相互帮助，相互支持，携手前进；应独立思考，善于思考，在思考中寻求方法，在学习中体验快乐。4、我们的班级歌曲是《阳光》。班歌的主题是“我们在阳光下健康成长，在勤学中体验快乐；班级是我家，向上靠大家”。二、制定一套严格的班级管理制度。制度建设是班风学风建设的保障，通过制定班纪班规，以制度促管理，向管理要质量。以良好的班风为保证，确保班级目标的实现。教师应引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做,时时有事做，事事有时做”的良好局面。《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。学生在班级生活中体验了“社会生活”。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为...
