教学院（部）任课教师授课题目病毒授课时间授课类型理论课■讨论课□实验或实习课口习题课□其他口所用教材《环境工程微生物学》教学目标和要求知识目标：了解病毒的概念；掌握病毒的特点、大小、形态、化学组成和结构。能力目标：掌握病毒的概念。教学重点病毒的结构和对称形式。教学难点病毒的结构和对称形式。教学方法讲授.讨论口启发口演示口辩论口讲练结合口其他口教学手段板书.多媒体■模型口实物口标本口录像带口挂图口幻灯片□其他口教学过程设计导课 2 分钟；讲授新课内容 40 分钟；总结 2 分钟；布置作业 1 分钟。具体教学内容与过程备注第一部分导课先回顾上节课的重点内容。微生物分类病毒界第二部分讲授新课一、病毒的概念非细胞型微生物包括病毒和亚病毒。病毒（）是一类体积微小，没有细胞结构，但有遗传、变异、增殖、侵染等生物特征，专性活细胞内寄生的、在活体外能以无生命的化学大分子状态长期存在并保持其侵染活性的生物。病毒可以作为遗传信息的载体。病毒形体微小，直径为 1000nm 口蹄疫病毒 nm的直径为 22nm,略大于核糖体，痘苗病毒（）的体积为 100nmX200nmX300nm,接近细菌体积。另外，由于病毒能通过细菌滤器，也称为“滤过性”生物。二、病毒的特性1 个体很小，在电子显微镜下才能看到。大多数病毒不能在光学显微镜下看到，只能借助电子显微镜观察，称为“超显微”生物。2 不具细胞结构，具有一般化学大分子的特征。简单的病毒仅有核酸和蛋白质外壳构成，故可把它们视为核蛋白分子。3 一种病毒的毒粒内只含有一种核酸，或。阮病毒仅有蛋白质大部分的病毒没有酶或酶系极不完整，不含催化能量合成的酶，不能进行独立的代谢作用。严格的活细胞内寄生，没有核糖体，没有个体生长和二均分裂必须依赖宿主细胞进行自身的核酸复制，形成子代。病毒增殖的方式不是二分裂而是自我复制。对一般抗生素不敏感，但对于干扰素敏感。抗生素是对付细菌的不是对付病毒的。干扰素具有抗病毒、抑制细胞增殖、调节免疫及抗肿瘤作用。在离体条件下能以无生命的生物大分子状态存在并可以长期保持侵染活性。有些病毒的核酸还能整合到宿主的基因组中，并诱发潜伏性感染。温和型病毒三、病毒的分类•动物病毒•植物病毒•细菌病毒（噬菌体）•放线菌病毒（噬放线菌体）•藻类病毒（噬藻体）•真菌病毒（噬真菌体）艾滋病毒：血液途径传播性途径传播母婴途径传播。脊髓灰质炎病毒：病毒常侵犯中枢神经系统，损害脊髓前角运动神经细...
