教学设计课程名称：《汽车故障诊断》授课班级：任课教师授课题目 ：第 2 章 汽车故障诊断设备教材分析：《汽车故障诊断》是汽车运用与维修专业的核心骨干课程，是在学生具备了一定的专业理论和操作技能的基础上，培养学生综合专业技能，适合在第二学年开设。该课程选用上海市教委组织开发、高等教育出版社出版、吕坚主编的《汽车故诊断》改革实验教材。教材按项目、分模块设计，有理论讲解，又有技能训练，较适合中职学生学习。本课题选自教材第二章，是在前面已学会了汽车结构、发动机电控系统、汽车故障诊断一般方法的基础上，学习汽车故障诊断的常工具及设备。学情分析：本课程针对中职二年级学生。他们热情好动、专业基础差异较大，对专业理论学习兴趣不高， 实训操作还比较用心。 因此，我把全班分成三个组， 每个组都由好、 中、差的三类学生组成。对组长事先都有过组织及专业方面的训练。每次课都要对小组进行考评，与他们的平时成绩和德育操行分衔接。授课目的：1、了解汽车专用万用表、金德KT600诊断仪、金德 KT600示波器、发动机分析仪，喷油嘴清洗器、气缸压力表、燃油压力表特点及功能；2、学会常用汽车检测工具的使用，掌握汽车发动机电控系统故障诊断的一般方法。教学重点：理解各种诊断设备的特点、功能和使用。教学难点： 掌握常用诊断设备的使用方法。教学方法 : 项目教学、任务驱动、理实一体、小组合作授课时数： 16 学时第 1 节 汽车专用万用表的使用课题汽车专用万用表的使用上课时间课型理 实 一 体化课时2 课时班级教师教学目标知识目标：理解汽车专用万表弘大2150B的功能。能力目标：掌握汽车专用万表弘大2150B常用功能的使用方法。情感目标：培养运用所学知识解决实际问题的能力和小组合作的精神。重点汽车专用万表弘大2150B 检测发动机电控元件的电压、电阻。难点分析汽车发动机电控元件的电路连接。教学资源1、 汽车专用万用表弘大2150B 三台；2、 桑塔纳时代超人电控实验台三个；3、 多媒体及常用工具各一套。教学策略项目教学、任务驱动、理实一体、小组合作教学过程时间师、生活动内容、流程师 生 备注5分钟一、学习导入创 设 情景，导入课题教师：1、提出实训室安全规范。2、创设问题情景：初中物理中电压、电阻的单位是什么？用什么工具测量他们的值？学生：1、 整队，清点人数。2、 思考、讨论回答问题。1分钟二、明确目标、任务任 务 驱动教师： 多媒体展示学习目标、明确任...
