精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1. 《沁园春长沙》导学案【学习目标】 ：1、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏、韵律。2、品味生动鲜明的意象，感悟诗歌的意境美，领悟诗歌主旨。3、理解诗歌运用对比和景中寓情、情中显志的表现手法，培养鉴赏诗歌的能力。4、感受词人博大的胸怀和革命壮志。【重点难点】 ：1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境；领会词人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情2、理解诗歌运用对比和景中寓情、情中显志的表现手法，培养鉴赏诗歌的能力。【知识链接】 ：一、作者作品：毛泽东（ 1893～1976），字润之，湖南湘潭人。中国伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的代表诗词有《七律·长征》、《沁园春 ·长沙》、《沁园春 ·雪》、《念奴娇 ·昆仑》、《清平乐 ·六盘山》、《采桑子 ·重阳》、《水调歌头 ·重上井冈山》等。他创作的诗词大多气魄雄浑、意境壮阔，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，从中折射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是其诗词特点。二、创作背景：《沁园春长沙》作于1925 年，当时全国各地农民运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时国共两党统一战线成立，而革命应由哪个阶级领导， 成为党内外斗争的焦点。这年深秋， 毛泽东赴广州举办农民运动讲习所，途径长沙， 重游橘子洲， 写下这首气势磅礴的词，追怀 1911 年至 1923 年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，形象地表达了词人以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命精神和壮志豪情。三、文体知识：词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐，全盛于宋。它原本是配合燕乐曲调的歌辞， 在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起时称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。词牌： 就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声...
