下载后可任意编辑弱势群体老师:内涵\问题\原因及其策略讨论弱势群体老师:内涵\问题\原因及其策略讨论 我国基础教育不均衡进展的状况导致老师队伍出现了分层，老师队伍分层加剧了我国基础教育的不均衡进展。老师的分层导致了优势群体老师和弱势群体老师分化的加剧。优势群体老师与弱势群体老师的分层反过来成为实现教育均衡进展的最大障碍。因此，弱势群体老师问题的解决是实现教育均衡发腱的关键因素。目前对老师专业进展、老师队伍建设的讨论很多，然而，对老师队伍的分层结构进行的讨论十分有限。因此，本讨论关注的问题是：何为弱势群体老师?弱势群体老师存在哪些问题?弱势群体老师问题存在的深层次原因是什么?如何解决弱势群体老师存在的问题?对这些问题的讨论有利于弱势群体老师专业的进展，这也是实现教帅队伍均衡进展的需要。 弱势群体以及弱势群体老师的界定 “弱势群体”是人文社会科学讨论领域中的一个核心词汇，它也被称之为“社会弱势群体”“脆弱群体”或者“社会底层群体”，在英语世界中，弱势群体对应的词汇是“social vulnerable groups”。在学术讨论中这些词汇常常混用，但是它们之问是有侧重的。“(社会)弱势群体”“脆弱群体”“社会底层群体”分别从利益获得及权利诉求的角度、生存状态的角度以及社会分层的角度来论述。本讨论采纳“弱势群体”“弱势群体老师”的概念，一方面是由于“弱势群体”在学术讨论领域更为通用，另一方面本讨论主要是从利益获得及权利诉求的角度来论述讨论对象。 在学术讨论领域，“弱势群体”是经济学、社会学以及政治学讨论领域的重要概念。经济学意义上的“弱势群体”主要是指在资源配置、经济水平以及生活状态等方面处于劣势的群体；社会学意义上的“弱势群体”主要是指在社会资本占有量方面处于社会下层的群体，政治学意义上的“弱势群体”主要是指在权力和权利配置、进展机遇等方面处于不利地位的群体。日前，对弱势群体的界定更多是从跨学科的角度综合考虑各方面因素的结果。本讨论所指的“弱势群体”是指在物质生活方面、权利和权力、社会资本、进展机会、社会1下载后可任意编辑认同以及社会地位等方面处于弱势地位的群体。“弱势群体老师”是指中小学老师队伍中那些在物质生活方面、权利和权力、社会资本、进展机会、社会认同以及社会地位等方面处于劣势地位的老师群体。弱势群体老师是一个相对的概念，而且在不同的历史、文化、社会制度进展阶段，“弱势群体老师”的涵义也有所差异...
