下载后可任意编辑情感教育理论在小学英语教学中的应用情感教育理论在小学英语教学中的应用 摘 要：情感教育是教学中的一项重要突破，它通过对学生情感的教学引导，强调了学生对情感的认知。就目前在英语教学中遇到的难题进行了讨论，提出以情感教学理论为基础，从而提升小学英语的教学效率。 关键词：情感教育理论；小学英语；应用策略 随着素养教育的不断改革与深化，英语这门语言渐趋全球化。近年来，为了适应全球化进展趋势，我国也越来越重视这门语言课程，已在小学教学中开设了英语课，可英语与汉语毕竟存在很大的差距，受地域环境的限制，学生在学习汉语外的语言时难免产生困惑、厌恶等心理反应。为了全面提升学生素养水平，必须要有一套适用于当下小学英语教学的策略，为此，情感教育理论这一教学方法应运而生，它通过分析学生的认知情感、归纳学生的学习表现，从而为学生提供了一系列具有实质性的帮助。 一、情感教育理论应用现状 1.教学观念偏离 新课改的实施推动使老师也学习了新的理论知识，所以老师的教学观念也发生了转变与调整，但这些认识与转变多停留在表面上，还没有形成主观内在的自觉行为，一些老师受传统观念影响，以老师为主体，重视课堂上传授知识，忽视学生主观能动性，学生常常被动接受知识，使教学课程枯燥乏味。 2.应试教育影响 受应试教育影响，老师与学生都十分看重成绩分数，这势必会产生优等生与学困生之间的差距，严重违反了教育宗旨与平等原则。过分重视成绩，将成绩作为衡量学生的标准，将升学与考试作为衡量教学的标准，在这样的评价体系下，教学活动的目的与中心就偏离了轨道，这会对老师素养与知识结构的提高产生直接影响。 3.知识水平制约 英语情感教学在开展之前，需要老师对学生的心理变化与需求做一个详细1下载后可任意编辑的了解，从而丰富自身的知识水平，适应学生的进展变化，更好地为他们传授丰富的教学内容。老师作为学生知识情感的启蒙者，必须要具备高尚的品德、丰富的知识与平等的心态。在目前，受多方面条件限制，部分老师无法满足情感教学的条件。此外，教育机构受传统教育观念与环境影响，并不重视英语情感教学，使老师与学生缺乏正确的观念作引导，阻碍了英语情感教学课程的进展。 二、情感教育理论的具体应用策略 1.建立融洽的师生情感 和谐融洽的师生关系是教学活动的前提，也是提高教育质量和激发学生情感的有效方法。在教学实践中，老师是传授者、引导者和参加者。所以，老...
