下载后可任意编辑成语教学，大班幼儿教育的新思路成语教学，大班幼儿教育的新思路 江苏省苏州高新区镇湖幼儿园 【摘 要】 我们曾对孩子某个不良习惯做过无数次的提醒和教育，但是效果甚微，事情一过，孩子们就忘了。也许，到了大班，孩子们也知道了老师的那些套路。成语教学，大班幼儿教育的新思路，旨在让孩子们通过接触成语、学习成语、说成语，来法律规范幼儿的言行，养成良好的学习习惯和做人品质。另一方面，也提高了幼儿的语言表达能力，为幼儿今后的写作水平奠定基础，一举多得。那如何将成语教学渗透到幼儿的一日生活中呢？ 【关键词】 成语教学 大班 教育 新思路 一、“成语”的概念 成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。它是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。 二、成语教学在大班幼儿教育中的实施意义 1.传承中华民族的语言文化，培育幼儿热爱祖国的情感 “平上去入的变化，平平仄仄平平仄，好聪慧的中国人，好优美的中国话”！中国的文化博大精深，中国的语言更是深奥精微。成语，是中华民族的优秀语言文化，是汉语中最精练的语言，它言简意赅、形象生动，具有极强的概括性和抽象力，其中蕴含了丰富的教育资源，我们应该让孩子们从小积累成语，把中华民族的语言文化传承下去。 2.进展幼儿语言的需要，优化幼儿的语言表达能力 3-6 岁是幼儿语言进展的迅速时期。成语，朗朗上口、易读易记，能满足1下载后可任意编辑这一时期幼儿语言进展的需求，使幼儿的话语更完整、更好听。成语教学，能为孩子的语言表达能力、写作能力奠定良好的基础。 3.培育幼儿良好的行为习惯和做人品质 美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯养得好，终身受益，幼儿园教育的目的之一就是培育孩子们良好的行为习惯，而成语教学能帮助达到这一目的，因为每个成语的背后，都蕴藏着十分丰富的知识和深刻的道理。 班上的心心在遇到困难的时候总喜爱打退堂鼓，不是傻坐在那就是急着找老师帮忙。后来我给她讲了铁杵磨成针的故事，她听了没有出声，但似乎小脑瓜在想着什么。后来我发现她再遇到困难的时候，态度转...
