下载后可任意编辑打造素养教育的“梦工厂”打造素养教育的“梦工厂” 龙城小学实施“激励每一个人充分进展”的教育理念，提倡“崇美、博学 、励志、创新”的校风。秉承这些信念，我校以艺术教育作为实施全面素养教育的突破口，在构建激励教育新体系的进程中，主要做了以下几个方面的工作，为学校的素养教育进展提供了新的讨论视角。 一、用进展的眼光抓调整，为素养教育找一个支点 “给我一个支点，我能撬动地球”。推动素养教育，同样需要寻找好的支点。经过调研和论证，综合省级讨论课题即激励教育讨论课题，逐步形成了“学校激励老师进展、老师激励学生成长、学生激励老师提高”的良性循环，我校的素养教育从此找到了一个有力的支点。 二、以扎实的管理抓师资，每一位老师都成为“将军” 为建设一直高素养的专业队伍，我们制订了老师梯队建设方案，基本思路是抓好三个梯次：第一，继续发挥好老老师和学科带头人在学校建设与进展中的作用，充分发挥他们“传、帮、带”的作用；第二，对优秀的中青年老师，放在关键的岗位上，大胆使用，制造良好的工作条件；第三，继续选拔、培育一批后备优秀中青年骨干老师，选派优秀中青年骨干老师继续深造。 学校为了让骨干老师挑重担，鼓舞有才能的老师多上几个项目。英语科组口语班、课本剧班、阅读基础班成绩斐然；写作兴趣小组每年在参加现场作文竞赛中成绩都名列前茅，口语交际兴趣小组培育了一群热爱朗诵的好苗子；美术科组相继成立了动漫兴趣小组、国画小组、版画小组，为学校培育了一大批动漫画爱好者；音乐科组的古筝兴趣小组、舞蹈队、合唱队在各级的艺术展演中大放亮彩；科技发明制造兴趣小组，机器人兴趣小组屡屡在大赛中获奖。科组的优秀老师成了教学的领头羊，为学校的教育均衡、快速进展提供了保障。 三、靠严格的制度抓教学，科研为素养教育引航 科研带领大家思考，讨论让老师变得睿智。在激励教育的带动下，20XX 年5 月，我校共申报了 9 个课题，9 个课题均在区教科研部门立项，并有 3 个课题1下载后可任意编辑被定为重点课题。语文科组申报的课题《小学语文课堂阅读策略教学讨论》和《小学语文学生进展性目标管理评价模式讨论》在龙岗区行动讨论中被正式批准立项。20XX 年 4 月，这两个课题均被龙岗区基础教育课程改革实验组评为优秀课题。 四、开辟第二课堂新空阍，科学教育之花绽前 迄今为止，我校的科技小发明班成果卓著：在广东省少年儿童发明大赛活动中，我校获 4...
