下载后可任意编辑技工学校《电工基础》教学中存在的难题及应对策略技工学校《电工基础》教学中存在的难题及应对策略 摘 要：近几年，技工学校老师普遍感到教学难度越来越大，主要原因是生源质量不高，学生学习基础较差，学习兴趣不浓。那么如何让基础差的学生掌握最基本的专业知识，这是技工学校整个教学过程的重点。只有运用科学的教学方法，才能较好地提高《电工基础》的教学效果。 关键词：电工基础；教学方法；基础知识 【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.20XX.04.094 近几来，技工学校老师普遍感到教学难度很大。究其原因，笔者认为： 从生源结构看，上技校的学生主要是那些考不上普通高中的落榜生，一般学习基础较差，学习兴趣不浓，缺乏上进心，缺乏学习目标和人生追求，也没有良好的学习习惯，组织纪律性差，自控能力差。在技工学校，《电工基础》教材虽然是电工学科的基础内容，但是它的理论性强，概念抽象，学生不好理解也不容易把握。有的学生由于在初中阶段物理学习基础较差，基本的电学知识掌握不够扎实，所以学起来感到吃力、枯燥。他们误认为，我来上技校就是学专业操作技能，理论学不学都不重要。这样的认识势必有误区，会严重影响着《电工基础》的教学。由于技校相关课程的教材编写和更新比较慢，不能与时俱进，许多在《电工基础》教学中讲授的知识，其实在生产生活中已经早被淘汰，所以让老师教起来没劲，学生学起来乏味，造成职业教育资源配置不平衡，产生极大浪费。 一、树立正确的世界观、人生观、价值观 有理想才有动力，才有方向。技校学生普遍缺乏理想信念，这是对学习缺乏兴趣的最根本原因。要想让学生学好专业知识、遵守校纪校规、树立学习的信心和志向，首先要抓好德育教育。通过德育课程、校园文化活动，逐渐改变学生的精神面貌。 二、树立对学习的信心与目标 首先要调动学生学习的积极性。通过各种课堂教学活动，或技能竞赛，让1下载后可任意编辑学生参加到活动中来。即使他们在活动中只取得很小的成绩也要在师生面前给予表扬肯定，这对于让能学懂但不同意学的学生参加进来是很重要的。讓学生充分认识到“我能行”，逐渐积累学生在学习过程中的获得感和成就感。这样会产生连锁反应，会形成你争我赶的良好学习氛围。 三、课程导入的重要性 在技工学校，要让学生学好电工基础课，必须让学生对此门课程产生浓厚兴趣。带课老师要帮助他们理论联系实际，帮学生分析一些生活中的用电原理，讲解电力知识在人们日...
