下载后可任意编辑探究语言学视角下的大学外语教学改革及进展探究语言学视角下的大学外语教学改革及进展 一、引言 众所周知，现今我国处于社会高速进展时期，多元化进展趋势已经成为当今社会进展的主旋律。在此社会背景下，外语已经成为我国教学的第二大语言类学科。而随着我国教育的不断深化改革，大学外语教学中所存在的问题日渐突出。因此，为推动我国社会的进展，提高学生的综合素养能力，我国大学外语教学不断深化改革。基于此，本文就语言学视角下的大学外语教学改革及其进展进行了简要分析。 二、语言学的基本含义 语言学是以人类语言为讨论对象的学科，其讨论范围包括语言的功能、性质、运用、进展及其结构，并在此过程中解决与语言有关的问题。语言作为现今生活中最重要的沟通工具，是思想的直接体现。因此，现今语言学被定义为一种系统化且科学化的理论讨论学科。随着我国社会的不断进展，生态文明社会逐渐出现在大众视野中，使得语言沟通对现今社会的进展的价值进一步提升。语言学最初被称为语文学，这是因为当时的讨论是以书面语以及古代文献为主。随着讨论的不断深化，现今语言学则是以口语及当代语言为主，并且讨论范围大大拓宽了。 语言作为人类生活中特有的沟通方式，在人类心理或生物层面上反映其高度演化的心智能力。社会文化的进步促使人类语言沟通的文明进步，因此，语言学具有多重的讨论价值，在语言教育过程中，还可利用语言本身，编写各种词典、教科书等，从而优化人们的生活。由此可见，语言学讨论的本质是讨论语言的进展规律及其结构的实证科学。 三、大学外语教学中所存在的问题 笔者通过查询相关文献资料发现，现今我国大学外语教学中还存在些许问题，其主要体现在以下几个方面。 1.大学外语老师对语法教学不够重视 1下载后可任意编辑 语文作为我国母语学科，陪伴莘莘学子走过读书生涯十余载。语文作为其他学科学习的基础，其教学过程更是不容忽视。正所谓“学非探其花，要自拔其根”，可见语言基础对于教学过程的重要性。大学外语教学也不例外。而当下我国大学外语教学过程中，部分老师认为大学外语课程是一门选修课程，且学生在初、高中就已经打下了良好的语法知识基础，从而对语言教学不够重视，导致学生的学习基础不够牢固，大学外语教学滞后。 2.教学形式过于单一 传统大学外语的教学模式仍旧是实行初中、高中的应试教育法，使得学生对大学外语课程提不起兴趣。正所谓：“兴趣是最好的老师”，单一的教...
