下载后可任意编辑教学做合一思想在幼儿教育中的实践探究教学做合一思想在幼儿教育中的实践探究 摘 要：伟大的教育家陶行知先生把每位公民都受到良好的教育当成其毕生追求的目标，他的教育思想为中国教育指明了方向，在幼儿教育中践行陶行知思想是时代的需要，也是老师的使命。针对学前教育过程中幼儿泥塑教育展开讨论，首先从泥塑的历史背景引入主题；其次对泥塑教育的作用以及现状进行了必要的分析；再次对泥塑教学策略进行讨论，主要从方法和案例两方面展开讨论；最后，总结说明泥塑艺术教育在现今幼儿教育中的重要地位。 关键词：陶行知思想；幼儿教育；泥塑教学；艺术 对于幼儿来讲，游戏本身能够给他们带来极大的乐趣，假如他们能够在游戏中学到一些知识技能，甚至培育他们的全面素养教育，为以后应对我国基础教育打下良好的基础，这就是成功的幼儿教育。泥塑活动的开展是以游戏的形式，在活动中，幼儿通过制造自己喜爱的造型，从而锻炼他们的动手思考以及创新思维能力。泥塑也是中国的传统文化，在教学的过程中，还能培育幼儿的爱国情怀。 一、 泥塑教学的重要性 陶行知先生说：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人 ，做世界的主人。”这就要求人要有独立性、自主性，而不是随大流千篇一律。自主性是指根据自己的意愿行事，涉及政治学、哲学、法伦理学等多个领域。陶先生强调，学校不要被围墙围起来，应该走向社会、走向大自然，去体验生活，感受生活，用心感受大自然。 泥塑艺术是由传统文化走进课堂，幼儿在进行泥塑活动中，我们往往比较注重技能的学习，在教学活动中，我们常常忽略幼儿的生活经验，这样幼儿往往会对泥塑活动渐渐的不感兴趣，致使我国幼儿泥塑活动不能有效进展。老师教学泥塑活动中，主要有以下几个目标：首先，要让幼儿从小热爱我国的传统文化；其次，提高孩子的制造思维能力和动手实践能力；最后，为以后艺术的进展教育奠定基础。 1下载后可任意编辑 二、 泥塑教学的策略讨论 （一） 泥塑教学的策略讨论 1. 教学活动的选择 在进行泥塑教育内容选择的时候，要对内容进行筛选，内容难度应该适中，必须要符合幼儿的心理状况，这样才能够最大限度地提高他们的兴趣， 才能使他们更好地吸收教学内容，然后在此基础上制造和升华出新的东西。在进行幼儿泥塑教育时，选择的教学内容最好含有两方面：其一是选择具有中国特色的传统的泥塑，其二是让孩子自由创作的内容，这部分内容最好以黏土作为...
