下载后可任意编辑教育理论本土化与本土问题意识教育理论本土化与本土问题意识 摘 要：目前，我国教育理论本土化情况不容乐观，往往只流于表面。随着教育改革进程的逐步加快，教育理论本土化逐步成为大多数进展中国家乃至全球性教育讨论问题。教育理论本土化是将本土教育问题逐步与国际接轨，并实现本土教育理论的不断创新。教育理论本土化应当全方位推动，促进我国教育水平进一步提升。 关键词：教育理论本土化 本土问题意识 教育实践 引言 目前，我国仍然处于进展中阶段，必须认识到自身的基本国情，意识到教育落后于发达国家的客观事实。长期以来，我国积极引进外国教育理论，学习他们教育中的成功经验。但是，在我国，本土问题意识淡薄，教育理论本土化程度低下，教育理论虽然得到了较快的进展，但是在实践方面并没有得到逐步提升。教育界应当以本土问题为出发点，仔细思考我国教育理论本土化中存在的问题及改进措施，推动理论的进一步进展，并逐步加强实践与应用，共同为提高我国教育水平做贡献。 一、教育理论本土化的现状分析 随着教育方面的理论与方法沟通逐步实现全球化，世界各民族教育开始走入人们的生活中。目前，我国本土教育实践相对落后，社会实践进展水平低下，跟人们理想中的教育模式与期望达到的效果产生了明显落差，人们开始转向学习异土教育实践，在越来越崇拜异土教育实践的同时，淡化并逐渐失去了本土问题意识。很多人认为，只要教育理论是由本土教育学家提出的，教育实践是本土人进行的，就是教育理论本土化。但是，假如一个国家在教育方面的理论准备和实践准备都不足，将使本土教育流于表面，丢失本土教育的根本意义所在。总之，我国本土问题意识淡薄，教育理论本土化不良。 二、增强本土问题意识，推动教育理论本土化 教育理论本土化问题是对教育理论的改进与创新，它不仅仅停留在理论层1下载后可任意编辑面，更注重的是从教育实践问题出发进行理论的大胆创新，并逐步走向世界。由此可见，本土教育问题是教育理论本土化进行的必要条件。 1.改进模式，增强本土文化意识 自然科学的认知模式在社会科学领域的应用及其带来的重要影响，是教育学家们的热忱所在。自然科学是对自然界的认知，各民族的自然认知都要经由科学知识给出合理的解释。时代在不断进展，人们开始逐步认识自然科学。在推动教育理论本土化的过程中，应当充分认识到教育理论的本质所在，即它所具有的文化性，在进展过程中不断增强本土文化意识。...
