下载后可任意编辑教育科研，为学校的持续进展护航教育科研，为学校的持续进展护航 民办教育事业的进展，既要有国家的法律、法规作保障，又要靠政府部门的“积极鼓舞、大力支持、正确引导、依法管理”，更要靠学校自身的努力去实现
福建泉州外国语中学（以下简称为“我校”）是在国家深化教育体制改革精神的指引下，于 20XX 年 8 月，由社会力量创建的一所民办中学
学校的进展总目标是建设一所现代化的、特色化的示范性达标学校
如何根据教育本身的规律，发挥教育自身的潜能，寻找到实现学校教育现代化、特色化的有效途径，我校将目光投向了以校为本的教育科研领域
一、统一认识，寻求认同，激发老师参加教育科研的热情 民办学校老师来源的复杂性，使不少老师对教科研工作重要性认识不足
我校建校之初，当学校动员老师进行教育科研时，时常会有老师发出这样或那样的感慨：“教研与我无关，教研与教学关系不大”“教育科研应该是专家的行为，我们的任务就是教书”“教育科研是少数老师的第二专业活动，教学活动之外的‘附加行为’”“在民办学校，不适合进行教育科研”等
现实明确地告诉我们，民办学校的教育科研之路是不平坦的，其阻力就来自于老师自身
面对这种现状，我校没有采纳强制手段，而是实行“低起点、小步走”的策略，采纳多种形式，积极引领广阔老师对教育科研价值的认同
例如：我们采纳专家培训，让老师认识教育科研，明确如何开展教育科研；我们组织老师研讨，让老师认识到开展教科研不是空中楼阁，也不是摆花架子，而是老师专业进展的不竭动力；我们组织老师观摩教科研成果，激发老师参加教科研的欲望
通过类似的培训、观摩、熏陶等方式，提高了全体老师对教育科研价值的认同感，从而使我校老师逐步认识到民办学校开展教育科研的必要性，进而产生参加教育科研的热情
二、完善制度，建立机制，法律规范学校教育科研工作 在我校领导班子成员心目中，已经形成了这样的共同观念：教
